《阵地战》继《中国归来——当代中国大陆文化民族主义运动研究》之后，对当今中国大陆传统文化复兴现象做了进一步全面、系统、深入的和分析。<br>    《阵地战》以“社会化”为主线，概述了本土传统文化复兴的社会化实践，并且围绕社会化讨论了合法性、意识形态、文化领导权、软力量，分析了主要文化类型的特征以及它们背后的社会力量，探讨了社会化的动力机制；运用“社会化分析框架”，根据丰富和扎实的田野调查资料，以专题报告的形式，分别考察了政府、媒体、学校、社会组织、社区、职场6类社会化主体在倡导、弘扬和复兴中华传统文化中具体的教化活动，并且采用严格的社会科学实证方法，针对学校开展经典文化教育效果进行了研究和分析。

第一篇 总论<br>阵地战：对文化复兴的葛兰西式考察<br>一 从“社会运动”到“社会化”<br>二 社会化：分析框架<br>三 社会化：经验分析<br>四 阵地战：理论<br>五 阵地战：经验分析<br>六 动力机制：理论<br>七 动力机制：经验分析<br>八 社会化：功能与使命<br>九 讨论：中华文化命运及其影响因素<br>十 本书介绍<br>第二篇 专题研究报告<br>专题报告：政府<br>一 政府与个人社会化<br>二 概况<br>三 分类描述<br>四 小结<br>专题报告：媒体<br>一 媒体与个人社会化<br>二 概况<br>三 分类描述<br>四 小结<br>专题报告：学校<br>一 学校与个人社会化<br>二 概况<br>三 分类描述<br>四 小结<br>专题报告：社会组织<br>一 社会组织与个人社会化<br>二 概况<br>三 分类描述<br>四 小结<br>专题报告：社区<br>一 社区与个人社会化<br>二 网络虚拟社区推行儒家文化<br>三 实在社区推行儒家文化<br>四 小结<br>专题报告：职场<br>一 职场与个人社会化<br>二 概况<br>三 分类描述<br>四 小结<br>第三篇 效果研究报告<br>学校经典文化教育对小学生价值观及行为影响实证研究<br>一 引言<br>二 典型案例介绍<br>三 研究设计及实施<br>四 实验组与对照组基本情况对比分析<br>五 实验组与对照组价值观与行为表现对比分析<br>六 经典文化教育效果实证分析<br>七 结论与讨论<br>第四篇 附录<br>附录一 媒体：政治机遇结构的传感器<br>一 问题的提出<br>二 文献综述<br>三 研究假设与研究方案<br>四 假设检验<br>五 讨论<br>附录二 投机空间理论——对社会运动中非认同参与的初步研究<br>一 问题的提出<br>二 投机空间理论的描述框架<br>三 政治性投机空间<br>四 商业性投机空间<br>五 讨论