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　　《新航道·剑桥雅思真题全解（6&7）》一书词汇注释，核心词汇一网打尽；考题解析，应试技巧全面点拨；阅读文章深入解读；写作范文，精彩句式尽收囊中，口语示例，经典范例一览无遗。双剑解析，完全合璧，层层深入揭示规律；真经破解，精彩绝伦，环环相扣透析考点。

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作者简介

胡敏，新航道国际教育集团总裁、北京新航道学校校长，留英学者。2004年创办北京新航道学校。作为中国英语培训行业的领军人物，胡敏教授不仅是中国雅思培训产业化的开创者和领路人，同时也是中国托福培训行业及考研英语培训行业的领军人物。由其领导的国际化教育团队培训了逾百万年轻学子，率先在业内开发出拥有自主知识产权的培训教材及专著近三百部，其中大部分被国内外知名培训机构奉为经典教材。 　　胡敏教授1998年荣获北京市第五届哲学社会科学优秀成果二等奖；2005年9月荣获教育部中国成人教育协会和陈香梅教科文奖办公室联合颁发的“中国民办教育创新与发展论坛暨陈香梅教科文奖表彰活动特殊贡献奖”；2008年荣获“改革开放三十年北京教育功勋人物奖”；2009年荣获英国文化协会颁发的“雅思‘20年20人’杰出贡献奖”等多项殊荣。陶春，南京新航道学校校长，南京大学硕士、美国哥伦比亚大学访问学者、资深英语应试教学专家。多年从事高校英语教学工作，对各类国内外考试研究深刻透彻。其门下阅读满分学员不计其数。其功底深厚，授课风格激情飞扬、生动幽默，深受广大学子的青睐。 　　Mark Griffiths（莫），现任资深雅思考官，北京新航道学校雅思写作与口语主讲。长期从事雅思考试的教学与研究工作，并有多部雅思专著，深受广大雅思考牛的喜爱。 　　虎劲钻，长沙新航道学校校长，雅崽听力主讲，英国利兹大学硕士，曾出任英国GMAP人中华区翻译及市场顾问。在英国学习及生活的丰富经历使其深谙英伦文化，是首批“Feeling@homein the uK”证书获得者之一。其演讲风格激情澎湃、语言表达诙谐幽默，深得学生的喜爱。 　　王晓飞，北康新航道学校雅思阅读主讲，英国诺丁汉大学教育管理硕士。一线教学六年，留学英国两年。授课风格轻松幽默，其“学有所得，学有所乐”的主张深受广大学生的推崇与喜爱。 　　郑庆利，北京新航道学校雅思写作主讲，四川大牛英语学士。授课探入浅出、幽默风趣、魅力四射，所授雅思高分班6.5分通过率在80％以上，连年被砰为新航遘优秀教师，同学们亲切地称萁为“小强老师”。先后编写新航道学校内部专用教材多部，以其实用性和有效性征服了广大雅思学员。

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内容介绍

在《新航道·剑桥雅思真题全解（6&7）》中，老师们通过解析《剑6》与《剑7》，揭示雅思出题规律，筛选雅思核心词汇，破解雅思解题思路，将多年来在教学与研究中积累的高效利用真题之“渔”向考生倾囊相授，其脉络之清晰、解析之透彻使众多其他辅导资料无出其右。《剑桥雅思真题全解③·④·⑤》的姊妹篇——《新航道·剑桥雅思真题全解（6&7）》就是这样一本“授”考生以“渔”的考前辅导书，帮助考生掌握科学的解题思路和复习方法。《剑桥雅思考试全真试题集6》和《剑桥雅思考试全真试题集7》（以下简称《剑6》、《剑7》）蕴含着丰富的宝藏——核心词汇、命题规律、解题思路……如仅作为熟悉考试与练习之用，未免衣锦夜行，大材小用。《新航道·剑桥雅思真题全解（6&7）》针对中国考生在雅思考试中显示出的难以理清命题思路、无法把握出题规律等弱点，分题型精确剖析新真题，破解雅思高分密码。 　　“双剑”解析的完美合璧由新航道学校一支精英雅思团队重磅打造，这支团队不仅包括“中国雅思梦之队”成员：新航道雅思阅读主讲陶春老师、雅思听力主讲虎劲钻老师、雅思阅读主讲王晓飞老师、雅思写作主讲郑庆利老师，还包括现任资深雅思考官、英籍雅思教学与研究专家MarkGfiffiths。他们作为资深雅思教学与研究专家，在其擅长的领域内，本着侧重培养考生语言技能和应试策略相结合的宗旨，精心编写了本书。

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精彩书摘

气候变化和因纽特人 　　北极的气候变化带来的威胁和加拿大的因纽特人面临的问题 　　A北极地区报导了一些不寻常的事情。因纽特的一些家庭开着“雪上汽车”离开家，去 　　搭建夏日狩猎的帐篷。却发现被一大片泥泞挡住了回家的路，因为解冻期提前了。还有报导 　　说，他们的圆顶建筑失去了原来的隔绝特性，因为冰雪融化后滴下来又重新结冰；湖泊变成了海，因为永久冻结带融化了。海洋冰川比平时破裂得更早，猎人们再也捕不到海豹了。气候变化对我们大多数人来说，可能还是一个相当抽象的概念，但是在北极。它确实已经产生了显著的影响——如果夏季的冰川以现在的速度继续萎缩，那么整个北冰洋在夏季可能很快就会没有冰了。撞击效应可能还包括气温升高，天空出现更多乌云。降水增多以及海平面升高。科学寥们迫切想弄清楚这一问题，因为他们认为北冰洋是全球变暖的“预警装置”——对于全世界未来的预警。 　　B对于因纽特人来说，问题是非常紧迫的。他们生活在地球上环境最艰苦的地区之一，需时时与危险的环境周旋。气候变化，不管是什么原因，对因纽特人的生活来说都是一种直接的威胁。没有人能够像当地的居民一样了解北极，这就是为什么他们不能满足于消极被动，让外面的专家告诉他们到底发生了什么事情。在加拿大，因纽特人小心地捍卫着他们来之不易的令人妒忌的自治，这是加拿大新确立的一个地区——努纳武特地区。因纽特人相信他们在这个不断变化的环境中生存下来的最大的希望，就在于把祖上传下来的知识和现代科学最优秀的地方结合起来。这种结合本身就是一个挑战。 　　C加拿大的北极地区是一片广袤无垠的极地沙漠，常年被冰雪覆盖。如果你敢于进入这 　　片区域，你肯定就会对任何把这里称之为“家”的人所面临的艰苦状况有一个了解。在这里， 　　农耕是不可能的，大自然给予的是非常贫瘠的收获。人类最早在北极地区定居下来仅仅有4500年的历史，当时他们靠捕猎海洋哺乳动物和鱼类为生。这个地方的环境检验了他们能达到的极 　　限：有时候殖民者在这里非常成功，有时候在这里却失败了。然后消失了。但是在大约1000年以前，有一群人出现了，他们以非常独特的方式。很好地适应了北极的环境。这些居住在世界最北端的人们是从美国的阿拉斯加州迁移过来的，他们带来了皮船、雪橇、狗、陶器和铁制工具。他们就是现在的因纽特人的祖先。 　　D这些人的子孙后代生活得仍然很艰苦。努纳武特地区覆盖着岩石和冰雪，其中有190万平方公里还包括北极附近的几个岛屿。这里现在居住着2500多人的家，绝大多数都是土著的因纽特人。在过去的40年里，大多数因纽特人放弃了原来的游牧生活，在这个地区安定下来，建立了28个独立的社区，但是他们仍然主要依靠大自然来提供食物和衣服。当地的商店可以买到的一些日常供应品，都是由世界上最昂贵的航空线之一空运到努纳武特地区的，或者是在夏季为数不多的无冰的几周内由供应船只运来的。每个家庭每年大约要花费7000英镑来把他们狩猎获得的肉类来交换进口的肉类。在这里，经济机会是很少的，对许多人来说，国家福利是他们唯一的收入。 　　E虽然因为气候变化而造成的狩猎和诱捕减少并不一定真的使因纽特人饿死。但是气候变化确实对他们的健康造成了影响。肥胖症、心脏病和糖尿病开始出现，而这些病以前在因纽特人身上是没有的。另外还有一种他们的传统特性的危机，因为他们传统的技能，比如狩猎、设置陷阱和加工皮子，都开始消失了。在努纳武特地区的“圆顶建筑和电子邮件”社区，成年人都是在圆顶建筑里出生的，他们的孩子都没有到过外面的陆地，这里的抑郁症发生率很高。

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剑桥雅思真题全解6 Text 1 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING Text 2 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING Text 3 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING Text 4 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING General Training: Reading and Writing Text A READING WRITING General Training: Reading and Writing Text B READING WRITING 剑桥雅思真题全解7 Text 1 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING Text 2 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING Text 3 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING Text 4 LISTENING DECTION 1 DECTION 2 DECTION 3 DECTION 4 READING READING PASSAGE 1 READING PASSAGE 2 READING PASSAGE 3 WRITING WRITING TASK 1 WRITING TASK 2 SPEAKING General Training: Reading and Writing Text A READING WRITING General Training: Reading and Writing Text B READING WRITING

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