很高兴你阅读这本《音乐治疗师临床培训指南》，我们希望并期待它能使你成为音乐治疗师，并在此旅程中更兴奋、快乐和有益。
　　本书为正在学习音乐治疗，处于各训练阶段的学生而设计。我们认为，临床训练过程是学生将知识转化为临床经验的过程，不同的学生会有不同的需求，而学生在学习的每个阶段也都会遇到问题。为满足这些需要，我们将训练内容分为三个层次：①观摩、参与和协助；②计划和协同主持治疗；③主持治疗。我们希望学生们能在每个层次通过不同方式使用本书，能够自己整理本书各章节，从而简化这一过程，包括进阶练习和对拓展阅读的建议。
　　此三个层次是为学生们从实习期初次临床观察起逐渐增加内容和责任的层次而设计，三个层次分别花费的时问则取决于指导老师和学生自己。学生们开始积累临床经验时通常会进入第一层次内容：观摩、参与和协助。在此期间，他们将在一次治疗过程中学到一名专业音乐治疗师该做的事情。他们可通过观摩或参与治疗及用其他各种方式协助治疗来达到学习目的。对治疗师的协助通常包括给患者安排座位、教患者使用乐器、帮助在歌本中找到他们要找的歌曲，或通过其他方式来促进治疗的进行。当学生们进入第二层次即制订计划和协同主持治疗时，他们将学会制订音乐治疗计划的技巧，并可能与音乐治疗导师或另一名初级音乐治疗师(学生)一起共同主持音乐治疗过程。在此期间，学生将开始学习主持音乐治疗任务所必需的技巧，但此时仍需得到其他合作治疗师的大力支持，无论对方同是学员或是音乐治疗师。在第三层次，学生们将单独主持音乐治疗任务。在此期间，他们已具备主持音乐治疗所需的决策能力，但也仍将获得来自导师、其他工作人员或同学的大力支持。

　　第一章 进行音乐治疗：开始探索
　　你正走在一条精彩且可以使你成为一名成功的音乐治疗师的道路上。音乐在帮助治愈疾病方面的潜力使你和我都想在音乐治疗方面得到相关的学习和训练，这也正是你阅读本书的原因。
　　成为一名成功的音乐治疗师需要一个过程。如果你在整个学习生涯中都在学习音乐治疗，并在职业生涯早期就开始进入这个领域，那么你将有机会体验很多的成功时刻。当然，失败和挫折也在所难免，不过不必担心。我们学习的内容是：音乐治疗究竟是什么、音乐治疗有什么作用以及如何成为一名称职的音乐治疗师。
　　在进入临床工作之前，对于一个刚开始学习音乐治疗的学生而言，了解一下学习内容是非常必要的。音乐治疗的学习内容包括：①一般治疗方式是什么？②怎样进行音乐治疗？③音乐治疗包括哪些过程？
　　要知道如何进行音乐治疗，首先需要知道“健康”的概念。只有清楚地知道什么是健康，才有能力去接触和理解音乐治疗的第二步：作为一位治疗师，如何去帮助患者恢复和保持健康。第三步就是要发展出自己关于音乐治疗的工作定义，以及理解定义背后的相关理论。治疗的过程要求治疗师具有如下能力：关于疾病的症状或诊断和与之有关的预后和可能的挑战的知识，评估能力、制订治疗计划的能力、执行能力、临床音乐能力、文案能力以及与患者的沟通交流能力等，这些都是进行音乐治疗所不可或缺的技能和素质。还要有良好的思想道德、自我反省的能力以及良好的主观能动性。
　　所有这些都有助于我们学习什么是音乐治疗以及如何进行音乐治疗。音乐治疗同时也要求治疗师能够充分理解和发展自我治疗。
　　不管有没有音乐，治疗都是一个复杂的过程。特别是音乐治疗，它的效果受到很多因素的影响和制约。对于某一特定的临床案例而言，治疗团队能否掌握音乐治疗的效果，将决定治疗师能否成功进行此次治疗。音乐治疗师工作的一部分就是让你的团队知道发生了什么，这样有利于患者得到恰当的诊治，使音乐治疗造福更多的人。

第一章　进行音乐治疗：开始探索
第二章　提高参与层次
第三章　制订音乐治疗计划
第四章　患者的评估
第五章　长期目标与短期目标
第六章　制订音乐治疗计划的策略
第七章　组织治疗
第八章　即兴演奏体验
第九章　表演或再创造体验
第十章　音乐创作体验
第十一章  音乐聆听体验
第十二章  治疗计划中的深层思考
第十三章  促进患者的反应
第十四章  音乐的作用
第十五章  团体治疗
第十六章  个体治疗
第十七章  文档记录
第十八章  音乐治疗师的自我评估
参考文献