《本科临床医学：教育质量保障与基本状态检测》为“上海高校本科教育创新人才培养教学改革工程——高等医学院校临床教学基地教育质量保障机制”和“教育部人文社会科学研究项目——服务西部农村医学远程与实践教育模式的研究”与实践的成果汇总。全书共分4章：包括上海高校本科创新人才教学改革项目、本科临床医学教育质量保障指南、临床教师专业化发展和临床教学基地教育质量保障状态检测。《本科临床医学教育质量保障与基本状态检测》从思想道德与职业素质、临床基本诊断与治疗课程、专业理论与实践，以及社会医学与健康管理等领域的课程体系整合和教学模式改革的基本要求出发，对纵向可与我国本科医学教育标准衔接，横向可与国际标准接轨的高等医学院校临床教学基地教育质量的基本标准与发展标准及其保障制度进行了描述性研究，同时在上海地区实证试点的基础上开展了全国范围的协作研究实践。<br>    《本科临床医学教育质量保障与基本状态检测》言简意赅，层次清楚，内容严谨，为临床医学教育质量的保障与检测提供了操作指南，并为临床教学基地骨干师资队伍建设提供专业化研修的参考。

    第一章 上海高校本科创新人才教学改革项目<br>    第一节 四校协作研究与实践总结报告<br>    一、与时俱进的项目研究背景<br>    二、课程体系与教学模式改革要求描述性研究<br>    三、临床医学教育质量保障实证性研究<br>    四、质量保障机制中骨干师资队伍建设<br>    五、创新点分析与应用<br>    第二节 示范单位实践报告与专家评估<br>    一、同济大学实践报告<br>    二、上海中医药大学实践报告<br>    三、专家评议验收评审意见<br>    第二章 本科临床医学教育质量保障指南<br>    第一节 课程体系与教学模式改革基本要求<br>    一、临床医学教育改革导向<br>    二、思想道德与职业素质课程<br>    三、临床基本诊断与治疗课程<br>    四、以器官、系统为中心的专业理论和临床见习课程<br>    五、其他全身生理的变化、病态、诊断与治疗课程<br>    六、临床实习<br>    七、社会医学与健康管理课程<br>    第二节 临床教学基地教育质量标准<br>    一、宗旨与目标<br>    二、临床教育计划<br>    三、学生学力考核<br>    四、学习支持服务<br>    五、教师<br>    六、教育资源<br>    七、教育评价<br>    八、科学研究<br>    九、管理与行政<br>    十、改革与发展<br>    第三节 临床医学教育质量认证<br>    一、认证程序<br>    二、认证报告样式<br>    第三章 临床教师专业化发展<br>    第一节 临床教师专业化发展的历史使命<br>    一、教师职业专业化发展的导向<br>    二、反映教育服务信任危机调研<br>    三、临床教学人力资本开发管理<br>    四、教师成长的价值与动力研发<br>    五、临床教学骨干师资高地构建<br>    第二节 临床教师必须直面教育技术革新<br>    一、教育方案原创性设计<br>    二、学力水平成长性开发<br>    三、媒体技术数字化应用<br>    四、教学效果常态化评价<br>    第四章 临床教学基地教育质量保障状态检测<br>    第一节 教育质量保障状态评价表<br>    一、基地自评表填报说明及附表（30个）<br>    二、专家实测表填报说明及附表（30个）<br>    三、教育质量水平评价表使用说明及附表（21个）<br>    第二节 “质量保障基本状态数据检测体系”使用指南<br>    一、网站基本介绍<br>    二、注册方法<br>    三、页面登陆<br>    四、信息导航