钟梫教授，1931年生于上海，高中就读于上海沪江大学附中，1949年考入清华大学外文系，1950年踏上对外汉语教学之路。先后执教于清华大学、北京大学、北京外国语学院（现北京外国语大学）和北京语言学院（现北京语言大学）。多次出国任教，在开罗高等语言学院、伊斯兰堡国立现代语言学院、意大利波隆尼大学、新加坡教育学院等大学教授汉语。
    钟梫教授是新中国第一部正式出版的对外汉语教材《汉语教科书》的重要参与者之一，从教以来出版了多部教材，并主持或组织编写出版了多部词典，还发表了二十余篇重要论文。
    钟梫教授因工作突出，曾于1959年获北京市劳动模范称号，并于1992年起享受国务院颁发的政府特殊津贴。

    《北京语言大学对外汉语教学名师访谈录：钟梫卷》是北语老教师钟梫教授的访谈实录。全书以访谈的形式记录钟梫教授四十年的教学经历，同时也就教学法、教学实践、教材编写、对外汉语教师的科研等课题展开论述，阐发了钟梫教授的教学理念与学术思想。

    3.如何看待自然的语言环境
    柯润兰：刚才您批评了“马路学语言”，那您怎么看待自然的语言环境？
    钟梫：我反对所谓“马路学语言”，因为留学生无法选择，有可能什么俗语俚语都学，也没有科学性和系统性。但是，我也说要拜最普通劳动者为师，这就是我的辩证法，我是最讲辩证法的。
    那天我在校园里散步，遇到扫地的赵师傅，他告诉我说在农村他们说“槐树不上房，桑树不打门”。我觉得很有意思，就问他为什么。他说“槐”拆开就是鬼木，“桑门”就是丧门。我说这个可真有意思，这是我们在书本上学不到的。我前后在农村生活了五年，学到很多知识。
    所以，我反对所谓“马路学语言”，又要拜最普通的劳动者为师。
    柯润兰：您在《十五年总结》中谈教学法的时候说，
    “留学生在中国有着天然的会话环境，许多日常生活的东西不需要在课堂环境中学习掌握”，这个我不太清楚，哪些需要在课堂里学，哪些不用在课堂里学。

一 开创时期的对外汉语教学
(一)对外汉语教学事业的开始
(二)事业开创期对汉语教师的要求
(三)师资培训及师资来源
(四)东欧交换生中国语文专修班教师
(五)教学情况
(六)第一次语言实习

二 对外汉语教学总论
(一)对学科的认识
(二)对教学法的认识
(三)教学对象的分析
(四)教师素质与教师培训

三 对外汉语教学实践
(一)语音教学
(二)语法教学
(三)汉字教学

四 教材编写与词典编纂
(一)教材的评价与选择
(二)《汉语教科书》的编写
(三)《外国人学普通话》的编写
(四)《汉字读音字典》和《每日汉语》
(五)广州词典会议

五 对外汉语教师如何做科研
(一)与邓懿同进修
(二)我的科研方法
(三)对我影响最深的几个人
(四)我的科研实践

六 教书匠自述
(一)童年往事
(二)文革经历
(三)我的诗

哕唆几句——代跋
从亲历者角度看对外汉语教学的理论与实践
后记
落红不是无情物，化作春泥更护花
附录：钟梫对外汉语教学论文选
海鲜、电脑、乒乓球
十五年(1950—1965)外国留学生汉语教学总结
汉语的词类问题(王还执笔)
汉语词典标注词性问题
从本质上讲
从Synabic consonant谈起