唐为群，1964年2月生，重庆人。武汉大学留学生教育学院副教授，文学博士。主要从事对外汉语教学和汉语词汇、语法研究。2006年10月—2008年9月受国家汉语对外推广领导小组办公室派遣赴法国马赛大学任教。 <br>    主要研究成果有：主持教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目一个；参编《HSK汉语水平考试模拟试题与解析》、《中国文学史教程》、《汉字双解详解字典》等多部著作；在《语言研究》、《学术研究》、《法国研究》、《武汉大学学报》等学术刊物发表论文10余篇。

    《“原来”、“从来”、“连连”三组时间副词研究》对外汉语教学（汉语国际推广）有两大任务，一是教授汉语言，一是教授汉文化。就教授汉语言而言，社会上往往有一种误解，以为对外汉语教学（汉语国际推广）只需要教授现代汉语；即便是业内人士，也存在这种倾向：对古代汉语教学和研究重视不够。其实，对外汉语教学（汉语国际推广）同样离不开古代汉语的教学和研究，原因有三：其一，汉语包括古代汉语和现代汉语，虽然对外汉语教学（汉语国际推广）应以教授现代汉语为主，但对正规的学历教育尤其是大学学历教育而言，若抛开古代汉语，那么，这样的汉语教学就是残缺的、不完整的。

引言<br>第一章  时间与时间副词<br>第一节  时间范畴及其表达手段<br>第二节  “原来”、“从来”与“连连”三组时间副词的判定与归类<br>第二章  “原来”类副词（上）——历时考察<br>第一节  中古以前：元（原）本本来<br>第二节  唐宋：元（原）本本来元（原）来<br>第三节  元明：元（原）来本来  原先<br>第四节  清代：原来一本来原本原先<br>第三章  “原来”类副词（下）——现代汉语时段的共时考察<br>第一节  原来<br>第二节  本来<br>第三节  原先<br>第四节  原本<br>第五节  “原来”类副词的异同<br>第四章  “从来”类副词（上）——历时考察<br>第一节  中古以前：从来始终一向  向来<br>第二节  唐宋：从来  向来  一向  始终  一直  素来<br>第三节  元明：从来  向来  素来  一向  始终<br>第四节  清代：从来  向来  素来  历来  一向  一直  始终<br>第五章  “从来”类副词（下）——现代汉语时段的共时考嚓<br>第一节  从来<br>第二节  向来<br>第三节  历来<br>第四节  素来<br>第五节  一向<br>第六节  一直<br>第七节  始终<br>第八节  “从来”类副词的异同<br>第六章  “连连”类副词（上）——历时考察<br>第一节  唐宋：连连一连陆续连续<br>第二节  元明：一连连连接连陆续连续<br>第三节  清代：连连一连接连陆续<br>第七章  “连连”类副词（下）——现代汉语时段的共时考察<br>第一节  连连<br>第二节  一连<br>第三节  接连<br>第四节  连续<br>第五节  陆续<br>第六节  “连连”类副词的异同<br>第八章  留学生使用三组时间副词偏误分析及教学示例<br>第一节  偏误的具体表现<br>第二节  偏误的类型、原因及宜采取的对策<br>第三节  教学示例<br>余论<br>主要参考文献<br>后记