《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》不求面面俱到,只求着重抓住二语习得领域中的要点、热点和富有争议的问题,动态展开叙述,组织文字。每章的思路是,以不同意见的争辩为组织内容的出发点,从理论取向的相左到实证研究结果的差异进行分析、梳理、评述,最后介绍或者展望国内外最新发展趋势。全书力求做到语言简洁明快,阐述深入浅出,易读易懂,避免“翻译式”、“堆砌式”的撰写方式。《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》写成前后耗时两年,于2009年年底脱稿。可以肯定地说,《全国高等学校外语教师理论指导系列:二语习得重点问题研究》的每位作者都以“readers-friendly”为撰写原则,尽心尽力在为“读者服务”。
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