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文献来源:
出版时间 :
古汉语研究论集
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787802413085
  • 作      者:
    林海权著
  • 出 版 社 :
    语文出版社
  • 出版日期:
    2010
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作者简介
    林海权,1930年生,福建惠安人。福建师范大学文学院教授。福建省语言学会理事。中国李贽研究学会(筹)理事。从事古代汉语、训诂学和中国古籍整理与李贽研究。
    出版的著作有《诗词格律与章法》《李贽年谱考略》《杨时故里行实考》(与人合作)。点校整理《杨时集》《沈文肃公牍》等。发表有《李贽的写作缘起及年代考》等论文多篇。
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内容介绍
    《古汉语研究论集》是林海权先生重要的学术著作,整理和遴选了其学术论文26篇。全书约30余万字,分为“语法篇”、“训诂篇”、“音韵·格律篇”三个部分,是先生几十年来心血的结晶。文章见解独到,观点鲜明,材料翔实可靠,论证严密有据,逻辑性强,有很高的学术价值。
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精彩书摘
    (7)民被寇害,而使自诬服,蠹政甚矣,焉用僚佐为?(宋史·李至传)“焉用僚佐为”即“焉用为僚佐”。为,设,置。为什么要设置辅佐的官吏呢?
    (8)济尝诣湛,见床头有《周易》,问日:“叔父何用此为?”(晋书·王湛传)“此为”即“为此”。为,治,研治。“此”,指《周易》。叔父为什么要研治这种书?
    以上句尾的“为”字都是动词,都有实在意义,都带有前置的受事宾语。而“为”译为现代汉语时应根据宾语的性质和语境来斟酌确定。
    2.“为”可带动词或动词性词组为其前置宾语。例如:
    (1)亲逐而君,尔父为厉,是之不忧,而何以田为?(左传·襄公十七年)“田为”即“为田”。为,进行,从事。为什么还要进行畎猎?
    (2)王室如毁,雄安用生为?(晋书·易雄传)“生为”即“为生”。为,有“求”之意。我易雄为什么要求生?
    (3)觳明欲毁乡校。子产日:“何以毁为也”?(孔子家语·正论解)“毁为”即“为毁”。为,进行,施行。为什么要进行毁坏呢?
    (4)齐人鼓噪而起,欲以执鲁君。孔子历阶而上,不尽一等,而视归乎齐侯,日:“两君合好,夷狄之民何为来为?”(谷梁传·定公十年)“来为”即“为来”。句尾如不用“为”,则“来”是自来。此说“为来”,是鼓惑(或鼓动)来的意思,含有对齐侯的指责之意。
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目录
语法篇
上古否定词“莫”字的词性研究
谈“何所”
“……孰与……”的两种基本句式试析
谈上古人称代词“其”的句法功能——人称代词“其”字研究之
再谈上古人称代词“其”的句法功能——人称代词“其”字研究之二
“有以”、“无以”用法新探
论用在主谓之间的“之”字
再论用在主谓之间的“之”字
论疑问句尾的“为”字
谈否定句尾的“为”字
论古代汉语的语气助词“之”——语气助词“之”的研究之三
论助词“所”
语法札记三则
训诂篇
也谈“登轼而望之”
谈“辟易”和“披靡”
从“六国互丧”看古代副词“互”字的意义和用法,并兼谈颜师古对“互”、“更”词义训释的贡献
“闻”、“种”等词的一种用法
“苟利国家生死以”解
也谈“振聋发聩”和“振聋发喷”
音韵·格律篇
论陈第对我国古音学的贡献
谈“漫漫”、“漫”的读音,并兼论文史工具书的注音原则
谈六言近体诗的格律
[附]简论六言仄韵近体诗
论近体诗产生的年代
论仄韵近体诗
论六朝新体诗产生的历史条件
试论唐代五、七言仄韵变体格律诗
后序(一)
后序(二)
后序(三)
后序(四)
后记
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