苏晓慧，毕业于北一女中、政大中文系。她在教育领域任职10年，辅导过无数让家长头疼的孩子，和很多“问题孩子”建立亦师亦友的情谊，被孩子称为“最值得信任的人”。

    大家都说“父母是孩子一生的老师”，偏偏上了十几年学，却没有哪一本教科书或哪一位老师教导我们如何当孩子的老师。因此，孩子刚出生时，我们毫无目的地爱孩子，无条件的满足孩子一切需要。然而当孩子逐渐长大时，我们听信“不要输在起跑线”论调，而要求孩子学习许多“我们想要他学的才艺”。当孩子再大一些时，我们却可能因为他的学习成绩达不到我们制定的标准，而逼他去上各种特长班。将心比心，如果你是个孩子，你会喜欢一天到晚学才艺？一天到晚补习吗？别忘了！你也当过小孩！

    就算是被大家公认为“闲书”的言情小说和武侠小说，在阅读的时候，人会先把文字信息转换成自己所了解的意义，再把这些意义转换成脑海中的影像，这个过程当中除了理解，还要运用想象力，随着情节的发展，将一句一句的文字信息变成一张一张的图像。同时，在这个过程当中，大脑还会一边整理这些情节是否有合理的逻辑，整个故事的基础架构是不是符合我们所熟知的日常生活常理，因为大脑提供我们这些服务，我们才有辨别想象与现实差异的能力，而不会把虚假和真实混在一起，像有些人看书看得太入迷，偶尔会有把幻想与现实混淆的情形。
    如果连阅读这类所谓的“闲书”，都需要大脑如此辛苦的为我们服务，更何况是其他知识性的书籍？例如：谈论物理加速度现象的科普丛书，内容借由许多文字叙述及图表的呈现，推导F=MAZ这个公式，在阅读的过程中，既需要不断理解文字的意义，又需要对照文字与图表的相关性，而文字叙述的信息模式又与图表呈现的信息模式有很大的差异，最后却是整理出所要推导出的公式，其中思考的复杂程度不是我们三言两语所能表达清楚的。

CHAPTER1学习为什么孩子就不能用功一点？
孩子说：
“看见书就讨厌！ ”
筑一个充满书香的小屋
和孩子一起脑筋急转弯
阅读可以变得很有趣
你的孩子有阅读障碍吗?
02孩子说
“这些太简单。不想再学了”
其实你家也有个小神童
一分的天才加上九十九分的努力
上天早就送给孩子一份大礼
03孩子说：
“完全听不懂”
前面没搞懂，后面的当然也不会
孩子学习路上需要我们的陪伴
放心!考出好成绩是有方法的
了解强项和弱项，学习更简单
问问问!有问题就要问!
离100分越来越近
04孩子说：
“我很努力，但成绩不好”
复习时一定要注意：效率
复习时一定要注意：精准
复习时一定要注意：规划
05孩子说：
“不知不觉就会分神”
这个摸一下，那个摸一下
孩子不会告诉你他为什么不能专心
你的孩子是多动儿吗?
06孩子说：
“不知道为什么就睡着了! ”
晚上10点以前上床睡觉
吃早餐也能提高孩子的专注力
孩子可能有睡眠障碍吗?
07孩子说：
“人为什么要读书? ”
上网百度就好了，还要读什么书?
书中的黄金屋，可能看得见，却摸不着
读书是为了知道自己可以做什么

CHAPTER 2 生，现代孩子的生活习惯比较差？
08孩子说：
“没有常识也要看电视! ”
《哆啦A梦》原来是限制级节目!?
人生因电视而多彩多姿
让电视成为正面学习的工具
09孩子说：
“我就是喜欢玩电脑”
过早玩电脑小心变成“电玩脑”
与其穷担心，不如加入孩子的行列
分析孩子人格特质的另类方法
1O孩子说：
“为什么不能带手机? ”
引导孩子适当使用手机
酷爸妈就是比孩子多懂一点
让手机变成你的五指山
11孩子说：
“我想多要一些零花钱
一双名牌球鞋是爸妈工作两天的薪水
花钱要花得有价值
小小巴菲特——理财从小学起

CHAPTER 3 人际 与人相处很难吗？
12孩子说：
“我现在就要做我想做的事”
再等一下，得到的会更多
一言既出，驷马难追
因为互信，更容易沟通
13孩子说；
“我不喜欢输给别人”
给自己压力也给别人压力
人生因有挫折而美丽
教孩子赢也要教孩子输
14孩子说：
“我想要大家都注意我”
经常给予孩子关爱的眼神
多给孩子5分钟
教育要赏罚分明，适可而止
15孩子说：
“在学校被欺负，不想上学”
是不想?还是不敢?
有自信，就不会被欺负
随时模拟演出骇人听闻的戏码
CHAPTER 4 生涯，孩子为何不懂得规划自己的未来？