第一章 这本书为谁而写
人们可能认为，我的这本书提写给教师和教育工作者人看的，但事实上并非如此。不管有没有合适的理由，有些教育专刻都站在我的对立面上，我不可能专门为他们写书。他们反对我的理由，仅仅是我没有按照他们的路数去教育孩子，更糟糕的是，我有时还跟他们的做法完全相反。因此，大部分人曾极其刻薄地认为：“如果老威特能照那样教育他的儿子，同时还向我们证明只要一个孩子没有巨大的先天缺陷，都能取得同样的成就，那为什么学校的校长和老师们反而做不到呢？”我曾想尽量阐明这种怪罪是如何的不合理，可是无济于事。同时，一些最为正直的老师也因此而受到攻击，他们认为是我导致了这一切，而这恰恰是与我的意愿背道而驰的。
我所有的工作，只是要向明智的人证明，无论老师的学识有多渊博，教学能力有多强，意愿有多美好，只要孩子的家庭教育与之相悖，那么老师的工作就不会有什么结果。
基于上述原因，至少在不太了解我和我的教育理念之前，教师和教育工作者通常都对我怀有某种敌意。
因此，我写这本书的目的只是给同样身为父母的人们，他们真心实意地爱着孩子，心底怀着对孩子最温柔的爱。尽管他们曾与我有些不愉快，但也愿意认真考虑我所做的教育实验。
如果他们能做到这一点，那我这本书就是为他们写的，也是为那些怀着美好愿望、希望自己的孩子身体、心理和灵魂都能健康成长的家长写的。很多家长留心跟踪着我的教育方法进展，并写信来表示对我的理解，或者对我和我的教育方法给予极高的评价。也许，不，我必须说他们给了我很多帮助，这在我的文章中时有体现。我和我家人对此表示由衷地感谢。
……
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——哈佛大学心理学博士塞德兹
应该永远感谢这些早期教育的倡导者和实践者……许多父母已经按书中的方法培养了数百个中国早慧儿童……我根本想不到，由哈佛图书馆里的孤本藏书所传播的教育思想，最终会把刘亦婷引向哈佛。
——哈佛女孩刘亦婷母亲
这本书出来以后，小孩子可以多发些笑声，父母也可以少受烦恼。这本书是儿童幸福的源泉，也是父母幸福的源泉。
——著名教育学家陶行知