第一步，认识时钟，学习时针。我会在之前告知他，如果自己能认识时钟就太棒了。我会把所有数字取出来，让孩子重新去组装时钟，从而认识时钟（让孩子通过动手学习）。认识最短针为时针，时针指到数字几就是几点。他很快就掌握了，包括学会了“半点”的概念。<br> 第二步，学习分针。这是一个难点，当孩子已经了解了一格是1小时后，如何能让他理解一格同时也代表5。我拿走时针，重点学习分针。我发现，孩子的数学知识掌握是不错的，比如我告诉他一格是5，两格是10后，他会举一反三，知道3格是15。甚至后来会10分钟、10分钟地数。于是他用了不多的时间学会了认识分针。因为妈妈说到他“对没有把握赢的比赛不敢积极参加，想赢怕输”，我决定来和他比赛。我们俩轮流摆出分针位置，并让对方去认。我认得很快，他虽会认但认得很慢，但过程中他并没有表现出不耐烦或是挫折感。当然，重要的是当他认出后，我都会说“你真棒”或是“耶！”。因此他一直保持着极高的兴趣。所以，妈妈的困惑可以通过正确的引导和鼓励来改善。<br> 第三步，时针、分针组合认。这同样是一个难点，时针一格是1，分针一格是5。但当我给予提醒后，孩子已经能够比较清楚地区分开来。我肯定他说“真不错，你看，今天到陈园长这儿来学会了认识时钟，以后都可以自己看时间了”（真诚、具体、明确地去肯定）。
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