池晓宏，女，青少年专职心理健康教师、国家注册心理咨询师、国家“十一五”重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题“实验指导组负责人”。作者工作20年来，在师范学校传授心理学、小学教育学，多次举办心理健康讲座，积累了丰富全面的青少年心理教育理论和实践经验。
　　多篇论文先后在“现代教育理论与实践论坛”征文大赛中获一等奖；
　　在世界华人交流协会等举办的国际交流活动中获“国际优秀论文奖”；
　　《中国教育报》等主办的“首届全国学校心理辅导专项评选”活动中获二等奖；
　　心理健康教育高层论坛评比中获一等奖；
　　在08年课题组主办的全国心理健康教育优质成果评选中获一等奖。

　　池晓宏，女，青少年专职心理健康教师、国家注册心理咨询师、国家“十一五”重点课题《中国学校心理健康教育行动研究》子课题“实验指导组负责人”。作者工作20年来，在师范学校传授心理学、小学教育学，多次举办心理健康讲座，积累了丰富全面的青少年心理教育理论和实践经验。
　　多篇论文先后在“现代教育理论与实践论坛”征文大赛中获一等奖；
　　在世界华人交流协会等举办的国际交流活动中获“国际优秀论文奖”；
　　《中国教育报》等主办的“首届全国学校心理辅导专项评选”活动中获二等奖；
　　心理健康教育高层论坛评比中获一等奖；
　　在08年课题组主办的全国心理健康教育优质成果评选中获一等奖。

　　什么是成功？最好的答案，应该是实现理想。是发挥自己的能力，发光发热，是在人生的旅途留下脚印。是在每一天都有收获，是在每一刻都寻找快乐。
　　——刘墉
　　逼迫孩子参加各种竞争的家长，自己在生活中往往也急功近利。对我来说，最重要的就是让她幸福，让她快乐健康。
　　——周国平

　　智商篇
　　第—章　入学前，科学地进行早期教育
　　轻松做好父母要诀1：用心六七年，轻松两代人。
　　早期教育的必要性
　　如果一个人长到17岁完成智力发育的话，那么4岁时他会发育50名，8岁时80％，在8～17岁的9年里，只发展20％。这是美国心理学家最著名的发现。因此，智力开发对学前儿童尤为重要。
　　可以说，科学的早期教育是最经济高效的智力投资。如果能当好孩子的启蒙教师，好好利用人生这头7年，长大后大可不必花高价择名校、请家教；如果用错误的观念和方法进行早期教育，相当于拔苗助长，对孩子的身心发展不但不利，反而有害，往往使孩子成为身心不健康的苗子，注定不能长成参天大树。
　　一些“神童”才艺超常的同时也存在着心理异常。1964年出生的“中国第一神童”宁泊从没有上过幼儿园，13岁成为中国科技大学少年班第一人，曾引发了当时全国的“神童热”，可他却在38岁时放弃大学的工作和家庭，出家当了和尚，被找回后于2003年再次遁入空门。但是，我们不能因此否定早期教育的必要性。国内外教育专家一致认为，人类智力发展的规律之一是先快后慢，儿童的潜力呈递减趋势，婴幼儿期是人类智力开发的最佳时期。

智商篇
第—章 入学前，科学地进行早期教育
一、拔苗助长，不如循序渐进、顺其自然
二、玩具是幼儿最好的教科书，游戏是幼儿最好的学习活动
三、让幼儿学数数、背唐诗，不如开发智力能力

第二章 入学后，学好的关键是让孩子想学、会学、乐学
一、如何让孩子想学
二、怎样才算会学
三、如何让孩子乐学

情商篇
第—章 情商——个性中最能影响成功和幸福的部分
一、情商到底有多重要
二、影响情商的因素主要有哪些

第二章 情商培养的五大方向
一、创设好环境，潜移默化
二、认识自己，不自卑、不自负
三、学会控制自己，把握自己
四、敢于挑战自我，做生活的强者
五、学会理解沟通，和谐相处

心理篇
第—章 健康的一半是心理健康
一、浇花要浇根，育人先育心
二、心理健康的基本常识

第二章 让家成为孩子的快乐港湾
一、顺应儿童身心在各阶段发生的大变化
二、养成有利于身心健康的五种好行为
三、教孩子掌握自我放松的一些技巧
四、改变孩子，从改变自己做起
后记