拥有小伙伴和小朋友，能帮助儿童处理来自家庭、学校的各种心理挑战，因而对孩子未来的社会适应性非常重要。与小伙伴在一起玩耍对孩子产生的潜在好处远远超出了成人的想象。能否善于与人交谈，乐于与人分享，从小就良好地适应社会化的交往，对孩子的一生发展影响重大。建立与人互动的能力，就像读书写字一般，需在日常生活中，藉由一次又一次的练习，才能自然而然培养出来。
　　0～12岁，是孩子最初走向社会化的关键时期，这当中父母应该扮演什么角色？发挥怎样的作用？《别让孩子孤独》借鉴了许多父母与孩子生活中的实例，分享对孩子身心发展的真实见解，对不知所措的父母给出中肯建议。
　　您也许不知道，孩子们多么需要跟小伙伴一起玩、获得自己在小组中被接纳的满足感，也希望朋友来保护他们，让他们体会到免受他人欺负的安全感。十多岁的孩子大多有交朋友和维持友谊的困难，或者他们会认识一些不正当的团体，被这些不务正业的群体吸引，一切问题都有可能发生！这意味着对暴露的问题关注得越早，并恰当地做出反应，那么应付起来就越轻松自如。如果您简单地认为，每个孩子都会跟家长一样，或者每个孩子之间都一样，有相同的交友模式，那就大错特错了。孩子们要发展自己的自律能力，而不是要父母、老师不停地告诉他们要去做什么、如何做。
　　如果您的孩子，过于害羞，总是太黏人，结交了父母很不喜欢的小伙伴，总是设法占据主导地位，不喜欢与其他小朋友分享食物和玩具，被其他孩子欺负和控制，总试图胜过别人，看见别的小朋友有什么也要求父母买给自己，尤其喜欢探索被“禁止”的事情，遇到网络上的不良影响。
　　这《别让孩子孤独》中会给您一些解答，您可以从容得知，什么时候该干预，什么时候可以放下不管。

　　这本书充满深刻的见解，描绘了孩子生活中被忽略的重要部分。 
　　—— 理查德·莱亚德教授

　　第1章　学前和初等教育阶段友谊的发展变化
　　孩子们的友谊比我们看到的要复杂得多。在儿童不断成长的12年中，他们前后发生了引人注目的变化并逐渐成熟起来，毫无疑问，这必然会影响到他们的友谊；然而，由于这些改变只是逐渐地发生，通常并不会引起我们（父母和照料者）的注意。孩子的变化主要表现在儿童思维及其相关的能力，以及理解他们的世界和人际关系的能力，即固有的认知和情感发展的变化，而非家庭和学校培养的实践性领域。为了避免“书到用时方恨少”，我们应该做到未雨绸缪，因而了解青少年前期儿童经历的典型的友谊发展阶段是非常有用的。
　　四个阶段
　　阶段一　0～4岁儿童的无意义友情。前友谊阶段：社交活动时，感觉舒适
　　虽然年幼的孩子之间还算不上真正意义上地交朋友，然而，即使是年幼的孩子，甚至婴儿也会表现出选择性，喜欢某个特定的同伴、对某些孩子比较冷漠，甚至会被某些孩子惹怒。微笑、尖叫声、扭动的身体、轻轻的左右摇晃都是一个蹒跚学步的小孩看到朋友时的兴奋表现。父母亲和照料者可以带着宝宝定期会见一些朋友，这些朋友当然也有相似年龄的宝宝，这样可以给他们早期的友谊提供一个跳板。我曾经参加过许多妈妈们为宝宝组织的第一次生日聚会，这些妈妈们在怀孕期间，就在当地的分娩课上成了好朋友。他们的孩子从那时开始，彼此熟悉起来。给我留下深刻印象的是，一个小男孩很明显，对唯一一个戴着“婴儿锁”的小女孩比较关注这个小女孩有黑亮的头发，而其他的几个小女孩几乎是秃头的。

译者序
前言
第1章 学前和初等教育阶段友谊的发展变化
四个阶段

第2章 朋友是什么，谁是你的朋友
孩子对友谊的发展观点
不同类型的朋友
大众欢迎和友谊

第3章 为什么朋友很重要，什么时候不重要
为什么朋友对孩子是重要的
没有真正的朋友时，什么情况下不必担心

第4章 油和水：男孩和女孩的友谊模式
男孩和女孩及他们的友谊差异
男孩眼中的女孩，女孩眼中的男孩
友谊模式中游戏的重要性
当孩子的友谊不符合他们的性别模式

第5章 认识到问题并知道做什么
过于害羞
不平衡的友谊
缺乏感和依附感
反社会行为
不干涉还是卷入其中：如果你比较担心，那么应该做什么

第6章 友谊和社会压力
儿童友谊的社会压力
父母承受的社会压力

第7章 在家庭发展孩子的友谊技能
什么是友谊的必要元素
在家庭中给孩子示范和鼓励友好的方式
发展特定的品质和特质
四个友谊阶段的策略和技能
致谢
后记