目 录
前言
第一章
富裕的作用——帮助还是阻碍
□ 财富所带来的与众不同的挑战
□ 富裕家庭的教子问题
挑战1 你可能相当成功，但教子未必能行——去了解你不知道的东西
挑战2 孩子不是你的员工——家和生意、工作要区别对待
挑战3 再忙也要爱——没有足够的时间
挑战4 让孩子做最好的自己——学习不同激励孩子的方法
挑战5 包办一切意味着戕害——让孩子为自己的行为负责任
挑战6 没有贡献就得来财富的后果——避免负疚感和特权感
挑战7 孩子为何没有钱的概念——把钱收在该收的地方
挑战8 光环笼罩下的宝贝——帮助孩子建立自发的独立人格
挑战9 如何让孩子“断奶”而不伤自尊——建立孩子的生活独立性
挑战10 孩子也要为人父母——认识到世界已经不同了
□ 你的努力是值得的
第二章
第 1 步 最终幸福的关键——为孩子树立自信心
□ 最终幸福的关键
□ 这样表达你的爱
□ 让孩子感觉到自己有能力
□ 注意你的言行
□ 自信心与孩子心智的发展
自信心与社交能力/自信心和成熟稳定的情绪/自信心与学习能力
□ 别耽误，从现在着手
□ 建立自信的障碍
家庭内务混乱/家长的自信心
第三章
第 2 步 有多少爱可以重来——让每分钟都发挥妙用
□ 陪伴孩子多少时间才足够
建立感情的纽带/敬佩的榜样/培养能力和激发智力
□ 高质量的时间——时髦词之外的涵义
特殊时刻构成高质量的时间
□ 高质高效时间的利用
激发智力的时间/高质量的时间可能只是待着/让孩子明白你的时间宝贵
出差在外时，依然要和孩子共度高质量时光/专门留出做父母的时间
你是个奔忙的、催命鬼似的家长吗？/为自己充电
□ 雇人帮忙
□ 名人子女的独特时间问题
第四章
第 3 步 期望的金字塔——培养孩子的自觉性
□ 期望——哪些是不现实的
□ 寻找杰出
□ 只有喜欢的事才能做得好
□ 避免只重结果不重过程
□ 认清过程
□ 鼓励的言语
对任何方面任何程度的努力和进步给予好评/征求孩子的意见和建议
对特殊才能给予特殊的肯定/你满意的时候也要适时表扬/建设性的批评
□ 对这种做法保持信心
□ 八岁到十八岁：走向成熟
□ 攀比带来不切实际的期望
□ 不要强迫孩子成为父母的克隆
□ 现实中人无完人
第五章
第 4 步 孩子的天空谁做主——培养有能力的孩子
□ 培养自我能力的重要性
缺乏能力账户/可以看，但不要碰/保护欲的家长/面对失败
□ “好”和“有责任感”的教子方式的区别
□ 向有责任感的家长方向转变
自助能力/社会实践能力/承担学习责任的能力/解决问题的能力
□ 再晚也比不做强
□ 从现在开始
第六章
第 5 步 需要被听见
——学习倾听孩子
□ 不仅学会用耳朵听
你肯花时间去听吗——要诚心诚意地听/你的精力够用吗——有效的倾听需
要先充电/你真的感兴趣吗——责任与乏味的PK/你尊重孩子吗——如同孩子
尊重父母/你能放弃控制权吗——不要老拿着话筒不放手
□ 你是否在倾听能力上有缺陷？
□ 营造有效倾听环境的步骤
□ 父母要有回应地倾听
□ 好的坏的都要倾听
□ 与孩子分享亲密时光
第七章
第 6 步 一生朋友你会有
——学习与孩子交谈
□ 障碍1 你对孩子的讲话内容不感兴趣
□ 障碍2 你消极的期望和应验的预言
□ 障碍3 你的信息不明确、不具体
□ 障碍4 你使用了阻碍交流的方式
□ 障碍5 你气愤时的反应
“我”与“你”的不同信息
□ 障碍6 你对控制欲和权威的需求
□ 障碍7 你对孩子缺少应有的礼貌
爱意味着永远不必说抱歉吗？/全家的工作——家庭会议/沟通要领概要
第八章
第 7 步 拿什么爱给你，我的孩子——别把孩子养育成小霸王
□ 即时满足与溺爱的定义
你是否在用溺爱来补偿孩子/你是否用溺爱孩子来避免事端/你是否用溺爱孩子
来寻求心理平衡/你是否用溺爱孩子来炫耀自己的成功/你是否用溺爱孩子来与
人攀比/你是否用溺爱孩子来弥补自己童年的不足/你是否用溺爱孩子以求得离婚大战的胜利
□ 溺爱的后果——小霸王横空出世
养成自恋个性/财物丧失其价值/被无聊所统治/缺乏自律/延迟回报和担当风险/无法适应成年人的世界
□ 不要养出小霸王——设立你的底限
注意自己的一言一行/区别想要的和需要的/注重内在价值/规定界限（或底限） ，
学会说“不”/让孩子放眼大是大非
第九章
第 8 步 富裕N代不是梦——教育孩子理解金钱的价值
□ 审视自己在钱财上的态度和行为
行为胜于雄辩
□ 零花钱和其他理财机会
多少零花钱合适/扣零花钱是否应为惩罚的手段/从有经济头脑到有经济能力/
教孩子理财——什么时候开始，怎样开始
□ 工作和钱之间的联系
均衡生活和工作
□ 在经济上给孩子“断奶”
完成训练
□ 信托基金综合征
多少钱算够/保持一个开放的心态
第十章
第 9 步 爱的挑战——有效地管教子女
□ 启示性的管教
家教的重要性
□ 管教（或处罚）孩子的方式
专制型家长/放任型家长/均衡型家长/区别对待A与B类规章制度/
区别对待感受和行为/把注意力集中在管教不良行为上/尽可能多说
“行”或“可以”/不要问“为什么”/管教需要统一行动
□ 有效管教的关键工具：后果
后果的力量/自然的后果/有逻辑性的后果/以剥夺某种特权（或待遇）作为后果
□ 如果最初的尝试不成功
选择一种易于实施的后果
□ 一张管教子女的清单
后记
爱的阅读心得
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