《不一样的孩子,不一样的玩法》提出了很多通过有趣的体验来学习如何玩耍的方案。当然，书中提供的游戏并不只对“令人头疼的孩子”有效，它们也同样适用于其他孩子，能够针对他们的具体情况帮助他们解决一些实际问题。

　　孩子之所以会成为“令人头疼的孩子”很可能是因为轻度发育障碍，所以首先我们有必要正确认识一下轻度发育障碍的症状和特征。
　　身体动作僵硬、不能跟朋友和睦相处……很多孩子都有这样那样的困难。他们“不能享受游戏的乐趣”。其背后的原因可能是他们存在轻度发育障碍。或者具有这种倾向。为了了解这些孩子所面临的问题、为了想出更好的办法让这些孩子享受到游戏的乐趣。专门从事幼教相关工作的大人们非常有必要了解一下轻度发育障碍的特征、状态及相应对策。但是，不能因为具备了这些知识。就用有色眼镜来看待孩子。说“某某小朋友是AD㈠D（注意力缺陷多动障碍）”。而是应该仔细观察每个孩子的不同特征，把这些知识作为了解他们、研究如何与他们打交道的一个“线索”。
　　2000年杉山登志郎把“轻度发育障碍”概括为“（高功能）广泛性发育障碍”、“注意力缺陷多动障碍（ADHD）”、“学习障碍（LD）”、“发育性运动协调障碍”、“轻度边缘型认知障碍”这5种障碍的总称。因为这5种障碍有微妙的重叠，所以不能轻易下结论，比如“发育性运动协调障碍”和“广泛性发育障碍”就有交集，而且有时候会有2~3种障碍的症状同时存在。因为人们不肯轻易承认某个个体出现的特征就是障碍，所以孩子们面临的困难也就不易被人了解，可以说社会上对此的认识还远远不够。但是必须记住的一点是，轻度发育障碍的根本原因是大脑和中枢神经的问题。所以请大家理解，孩子们并不是故意做出那些“令人头疼”的行为的，而是大脑命令身体那么做的。当然，家长的教育方法也不是导致这种现象产生的原因。
　　然而，障碍孩子的一言一行，容易遭到他人的非难和指责。如果没有人理解他们，放任他们这样成长起来的话，孩子的自尊心就会变得很脆弱，容易对自己产生非常低的评价，进而认为“我就是个窝囊废”。请老师们谨记上面的话，并且应该意识到与家长、孩子保持良好的沟通是很重要的。

前言
本书的使用指南
乐 为了更愉快地游戏
游戏的重要性
“轻度发育障碍”的基础知识
指导要点

动 边动边玩
了解身体
了解自己身体感觉的游戏
解说关于“了解自己的身体”
握紧小拳头
身体黏黏虫
在纸箱子里洗澡澡
有魔力的毯子
触碰身体小接力
心跳大冒险
大肌肉运动
全身运动的大型游戏
解说大肌肉运动是幼儿早期发展的关键
跑一跑
跳一跳
投掷游戏
有意思的相扑游戏
动物模仿秀
小肌肉运动
主要使用手指进行小肌肉运动的游戏
解说用经验来培养“细微运动”
折一折
贴一贴
剪一剪
吹一吹
弹一弹
粘土游戏
画画游戏
小船开过来了

感 边感觉边玩
（解说)体验各种各样的感觉
摸一摸
体验各种东西的触感
感受大自然
快乐的颜色和泥巴
猜猜这个是什么?
听一听
意识到“听”的游戏
声音小侦探
从哪传出来的?
节奏音色小游戏
看一看
意识到“看（观察)”的游戏
这里有什么呢?
形状颜色纸牌游戏
搬家小能手

大家一起玩
了解自己
了解自己的游戏
解说从与他人的关系开始了解自己
脸部游戏
替身捉迷藏
找相同抢椅子
喜欢的东西对对碰
小皮筋大冒险
语言
增加话语量，培养语言能力的游戏
解说让语言变得更丰富
我说你做
词语接龙和格子游戏
故事猜谜
交际
了解与人打交道乐趣的游戏
解说培养幼儿的“人际交往能力”
玩具娃娃会说话
表情纸牌
编故事
猜图游戏
传递心里话
规则
享受了解并遵守规则乐趣的游戏
解说通过理解规则来扩大自己的世界
猜拳冠军
身体骰子游戏
一二三，木头人
信号投球
后记 对孩子来说，大人就是他们成长的“环境”