目录

绪论
一、聋的概念及分类
二、对“聋”及“聋人”的理解
三、《聋人与社会》是我国聋人高等教育发展的产物
四、《聋人与社会》的研究对象与方法
第一章 聋人与教育
第一节 聋人教育发展历程
一、西方聋人教育发展历程
二、中国聋人教育发展历程
三、当代聋人教育的发展状况
第二节 聋人与高等教育
一、当代聋人高等教育
二、聋人如何选择合适的专业
三、聋人如何适应当代大学生活
第三节 聋人大学生活典型案例
一、聋人选择专业的案例分析
二、专业与兴趣的案例分析
三、大学生活规划的案例分析
四、独立生活能力培养的案例分析
五、适应大学学习规律的案例分析
六、适当参加社团活动的案例分析
第二章 聋人与心理健康
第一节 聋人心理健康的标准
一、聋人心理健康的标准
二、培养聋人心理健康的方式
第二节 聋人心理障碍特征
一、个性缺陷
二、学习障碍
三、社交障碍
四、意志行为障碍
五、网络成瘾
六、恋爱心理障碍
……
第三章 聋人与礼仪
第四章 聋人与交流
第五章 聋人与励志
第六章 聋人与工作
第七章 聋人与社会常识
参考文献

内容摘要

　　《聋人与社会》是根据聋人大学生如何克服成长中的各种障碍，从而使自己得到全方位的健康成长、以尽快适应社会需要而开设的课程；也是在对聋人群体中各个年龄段、各个学历层次的聋人及聋人家长充分调查的基础上开设的特殊课程。通过案例讲述、课堂讨论、模拟实践等灵活多样的教学方式，聋人大学生通过《聋人与社会》的课堂，进一步认识了自己、认识了社会；掌握了基本的礼仪知识，学会了广泛交际；懂得了健康的含义，理解了如何保持健康的心理；学会了如何求职，怎样创业……这一课程的开设，在帮助聋人大学生快速成长、更好地适应群体、适应社会，不断提高他们的生存竞争能力、提高生活质量等方面，发挥了积极作用。