课堂教学和实践教学是实施“原理”教学的两个不可缺少的有着各自特点的教学环节，课堂教学侧重于获得知识，以学为主；课外教学侧重于应用知识，以运用为主。两个环节又不截然分开，是相互贯通的。在课堂教学中学生可以通过运用掌握的知识分析案例、阐述理论，提高了解决问题的能力；在实践教学中同样可以从实践中获得新的知识，提高认识能力。它们之间既有共同之处又各有所长，只有将两者有机结合，合理安排，互相补充，让学生带着理论问题走向社会，又带着实际问题回到课堂，以理论指导课堂，以实践丰富理论，“原理”教学才能收到实效。课堂理论教学仍然是“原理”课教学的主要载体、主渠道，学生通过课堂教学系统地学习马克思主义基本理论，掌握马克思主义的基本立场、观点、方法，并在此基础上开展课外实践。课外实践是课堂教学的延伸和必要的组成部分，要给以足够的重视。杜威（John Dewey）的经验（实用）主义理论认为：经验学习的意义及其教育价值在于利用学生的经验并将其整合到课程中。从做中学，教育即生活，生活是知识经验为适应不断变化的环境而不断地重组和改造，学生的经验是教育的基本素材，改组或改造学生的经验是教育的基本活动。学生不仅直接从课程中学习，而且也从所参与的活动中学习；学生不仅在经验活动中学到了很多在课程中不能提供的知识和技能，而且经验活动为学生提供了把课堂上所学的知识应用于实际并将各学科知识有机地联系在一起的机会。而且培养了自身的政治敏锐性、是非鉴别力，增强了思辨能力，使其走上社会后能够在各种社会思潮的激荡中保持正确的方向，保持自己的独立思考和价值判断的能力。
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