著名的研究生培养项目要求杰出的员工队伍——他们都在研究成果和学识方面全国知名或享誉世界。员工队伍的“骨干人物”对于精良的研究生教育必不可少。例如，博士培养机构中的化学系需要有分析化学、生物学化学、无机化学、有机化学和物理化学等二级学科。同样，一流的化学系博士站通常有30-50名专职教授，其专业涵盖了上述各二级学科。
表面上这样的一个大的专业团体，它并非能够保证培养的高质量，因为最好的研究生（尤其是博士研究生）培养项目包括了其他领域的课程。还以化学系为例，这个学科的博士生通常学习该领域中最前沿的知识，如生物学、计算机科学、数学和物理学。除了化学的核心课程外，上述学科构成了优秀的化学博士培养项目的基础，这些学科也为未来许多年的专业工作生涯和研究生的进一步发展奠定了基础。类似的跨学科课程在从园艺学到材料学的许多博士研究生培养项目中都非常重要。此外，将来的研究生将需要掌握不只一门学科的研究技能。
跨学科和学科间的培养项目为研究生提供了不寻常的机会。诚然，进行复合专业学习的研究生，其竞争力超过了单一专业的研究生。例如，你可以想象民用机械工程学、生物化学及制药、计算机科学及心理学专业的学生有无与伦比的就业机会。通过研究生院正式组织的跨学科培养项目（可能涉及正式的副修课），或通过单个多学科间的培养项目，这些对复合专业的选择是可以实现的。如果这些复合专业有吸引力，那么这些专业应该在研究生最初的专业生涯中得到试行。
研究生院和其他学院非常有特色地联合起来。这些单位有一个院长，也许还有数个副院长和院长助理，但这些单位没有下设部门。确切地说，研究生院为校园里所有的研究生培养项目提供了一个有多个附属机构的组织。
研究生院对研究生培养具有多个质量保障职能。通过教师委员会和理事会，研究生培养项目开始被反复考虑、修改，然后推荐学校董事会或监事会等待批准。教授顾问小组和研究生院的院长对课程的批准、培养项目的定期评估和教师的聘任负有责任。聘任的标准向来包括合格的最后学历、研究成果和研究生教学论文指导、论文评审委员等经历。同样，研究生院的全体教师负责对研究生的日常指导。
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