《踏着音符：快乐成长》的作者均为我园一线教师，他们用自己的笔讲述自己的工作和工作过程中的思考。初读书稿，因质朴而备感亲切。仔细回味，真诚中透露着睿智。这是教改的足迹，真实得仿佛可以触摸；这是教师的心血，稚嫩的真情更触动心灵。面对变革，我们需要行动，在行动过程中更需要理性的思考。《踏着音符：快乐成长》记录的正是这种行动和思考。幼儿教育是爱心与智慧的完美结合，是以爱育爱、以智启智的活动过程。为提升幼儿教育水平，各地关于突出某一领域特征的特色经验不断涌现。然而，作为一个社区园所，面对生源的复杂性和儿童发展需求的多样性，我们必须进行一种全新的思考和选择。在实践基础上，我们基于“整合教育不是各领域教育活动的简单叠加，渗透教育并不抹杀不同领域教育活动之间的界限”这一认识，提出了创建“以音乐为媒介的整合教育”特色园所的概念。在这一概念中，“整合教育”属《纲要》要求，而实现整合的方式，即以音乐为媒介。以上理念被我们作为园所特色加以提升，并成为《踏着音符：快乐成长》贯穿始终的指导思想。

第一章顺应幼儿天性
第一节璞玉一一幼儿的爱与忧
一、关于幼儿天性的思考
二、换个角度看音乐教育
第二节独奏一一音乐教育的得与失
一、是什么改变了孩子的天性
二、隐藏在现状背后的根源
第三节和弦一一幼儿教育的思与变
一、什么是整合教育
二、整合教育的意义
三、整合教育的基本原则
第二章开启心灵之窗
第一节镜像自我
一、这就是我
二、朋友越多越快乐