进入21世纪，我国逐步进入了社会转型阶段。为了适应经济社会的发展形势和可持续发展的要求，我国高等教育进行了重大调整，形势发生了重大变化，主要体现在：办学规模在较短的时间内迅速扩大，许多专科院校升为本科院校，由此出现了教学资源紧张和教学水平参差不齐，各地区、高校间的发展不平衡等现象；本科专业进行了重大调整，对原有专业进行了合并，新增专业在不断建设和完善中，相应的课程体系建设处于持续变革的状态；课程学时普遍压缩，实践性教学条件严重不足，加强大学生综合能力和创新精神培养的要求日益迫切。为此，教育部2001年发布了《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，2005年发布了《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》，2007年发布了《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》，这些指导性意见对教学改革和发展方向提出了明确的要求。通过“211工程”、“985工程”、“质量工程”等系列项目的持续投入，先后建立了一大批国家工科教学基地、系列国家级精品课程、实验教学示范中心、工程训练中心、国家级教学团队等，硬件教学资源得到了丰富和优化，人才培养环境持续改善。

    （二）主要问题
    1.领导重视是关键。在课程建设中，一些学校的经费紧张、师资不够、缺乏教学基层组织等，这既与中心层面的重视有关，但与学校领导对实践类和工艺性课程的认识更有直接关系。中心出现的很多问题只有在学校领导重视的层面上才能比较顺利地解决。
    2.虽然在金工领域的系列课程建设取得重大进展，但从全国看，仍然存在着发展中的一系列不平衡的现象。部分高校只有工程实践教学课程，而没有理论教学课程；有的学校理论教学的任课教师来自其他院系，有可能缺乏对实践教学的深入了解，这不利于教学过程和教学管理；还有的学校任课教师并不参加实践教学一线指导，这很不利于实践教学水平和质量的提高。.
    3.发展到当前的大部分工程训练中心已经拥有比较丰富的优质实践教学资源，但仍有一些中心缺乏基层教学组织。而缺乏基层教学组织的中心，其课程建设、教材建设和教学研究，教学资源的高效利用，以及实习指导人员的培训等都会不同程度地遇到困难，可持续发展更难实现。
    4.部分院校无论是常规实习还是先进技术制造实习与实验，在人机比和每位实习指导人员指导学生人数方面都不符合教学基本要求。甚至到目前为止，少数学校的实习内容还属于老金工实习的范畴。这就要求有关学校增加设备，尤其是先进设备，同时要逐步解决好人机比和每位指导人员所指导学生的人数问题，进一步提高工程实践教学质量。
    ……

第一部 工程材料及机械制造基础
工程材料及机械制造基础系列课程调查报告
工程材料及机械制造基础系列教材调查报告
工程训练中心建设调查报告
工程训练安全保障体系情况调查报告
工程材料及机械制造基础课程调查报告总结
机械制造实习课程教学基本要求（机械类专业适用）
机械制造实习课程教学基本要求（非机械类专业适用）
工程材料及机械制造基础课程教学基本要求（机械类专业适用）
普通高等学校工程训练中心建设基本要求
工程材料及机械制造基础课程教学基本要求编制说明

第二部分 机械原理
机械原理课程理论教学状况调查问卷统计与分析报告
机械原理课程实践教学状况调查问卷统计与分析报告
关于深化机械原理课程实践教学改革的建议
部分国家和地区机械原理相关课程教学概况
机械原理课程教学改革建议
机械原理课程教学基本要求（机械类专业适用）
机械原理课程教学基本要求的编制说明

第三部分 机械设计及机械设计基础
机械设计系列课程教学现状调查与分析报告
机械设计课程教学基本要求（机械类专业适用）
机械设计基础课程教学基本要求（近机类专业适用）
机械设计基础课程教学基本要求（非机类专业适用）
机械设计系列课程教学基本要求的编制说明