很难用语言来描述丽吉看到的东西。这近似于通过窥视孔看门外。她集中精力注视远处的一个物体时，位于她视野内外围区域的所有事物都消失了。她拥有了管状视野。如果她注视近处的一个物体，影像会持续很短的时间，然后碎裂。
这也是为什么丽吉会有阅读困难的原因。书中的文字，在她的注视下，会很快地碎裂开来，这些文字层叠，堆积起来，最后变成一团黑色涂料。如果她专心看黑板，房间很快会变暗；老师会看上去离得很远。丽吉其实不傻也不懒，她只是不能看文字和黑板。当然也就不能完成作业，因为她根本不会。她自然也不是一个不合群的人——她热爱他人和朋友。但是她一次只能关注一件物体。而当她面前超过一个人时，她会感到困惑，甚至恐惧，所以她不能参加任何团体活动。
小时候，在害怕遭到人们的残忍对待之前，难道丽吉不会聪明地说：“看啊，我看书的时候，文字会溶解？”当然不会，因为她觉得那是正常的，就像其他会把文字看反的有诵读困难的小孩一样，他们觉得那是正常的，因为这就是他们感知到的。像我们一样，她的大脑也会“疲劳”。她用了太多的脑力劳动，以保持正常，但是有压力时，她坚持不住，世界便碎裂开来，离她而去。她失去了正常的视觉。努力去看，保持自己视野的稳定，在丽吉看来再平常不过。因为她一直都是这样做的，也是这样理解的。她甚至以为每个人都是这样的。
得到正确诊断后，丽吉就开始了漫长的恢复。卡普兰医生了解到，很多研究显示，若给研究对象佩戴特制的眼镜（这副眼镜会使研究对象的视野上下颠倒），几个小时后，摘下眼镜，这种效果会继续持续几个小时才会恢复正常。几个小时的视觉颠倒，已经使他们的大脑适应了新的现实，在恢复到正常之前，这种新的现实会再持续一段时间。最近的研究显示，在短短的30分钟内，大脑视觉皮层会以微小的方式进行重新组织。
卡普兰给丽吉配制了一副特殊的眼镜，这副眼镜可以让她注视很长时间，而且影像不会破碎，也不会让她产生管状视野。
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——Psychology Today
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——The Providence Sunday Journal