鲁龙光，南京医科大学脑科医院主任医师、教授，荣获国家“有突出贡献的中青年专家”称号。从事临床心理卫生工作五十余年，对心理疾病、心理咨询及治疗有独特的研究和很深的造诣，所创立的“心理疏导疗法”被评为国家科技部科技成果，并获得国家级科技进步奖。
    黄爱国，南京中医药大学心理健康教育指导中心心理咨询师，心理学院副教授，四川省抗震救灾模范。师从鲁龙光教授学习“心理疏导疗法”十余年，擅长各类心理障碍的疏导治疗。著有《强迫症心理疏导治疗》、《心理障碍自我疏导治疗》等专著两本。
    陈建国，南京医科大学脑科医院医学心理科副主任医师，注册心理咨询师。有临床医学、社会工作和心理学三个专业背景。从事精神科临床和心理咨询与治疗近三十年。
    邹旭辉，中国心理卫生协会会员，国家注册心理咨询师，著有《心灵拼图》、《爱是一种药》、《心不由己--走出强迫症怪圈》等专著。

    《鲁龙光教授心理疏导疗法系列丛书：网络成瘾的心理疏导》介绍了网络成瘾及其心理疏导的基本原则，详述了各类网络成瘾者的疏导矫正过程，包括拒绝求医者、家长伴来者等。结合具体实例，对网瘾伴心理障碍者、网瘾伴人格障碍者等心理疏导过程进行了示范性的阐释。此外，在疏导恢复期，家长、老师等如何接替医生开展后继的疏导矫正工作也进行了重点讲解。
    本书适合家长、教师、临床心理工作者、心理学爱好者、社区工作者等参考，也可供网络依赖者进行自我疏导。

    医生在每次治疗后，要启发和鼓励患者及时思考，积极进行动机斗争。所谓动机斗争就是患者在几种不同的愿望、意图、行为之间互相冲突的心理状态中究竟该怎样行动。同时医生要鼓励患者在写反馈材料时放胆写、写真实、写具体，谁敢想敢写敢大胆联系自身写深写细，谁就能充分暴露矛盾，展现心理活动的状态。医生可用“学而时习之”、“温故而知新”、“失败是成功之母”等名言警句向患者强调做好反馈回路的重要性；明确告诉病人，在每次治疗后患者认真地回顾、检查，有所侧重地进行实践锻炼检验，进行反刍、消化，是保持记忆、加深理解、提高心理疏导治疗效果的必要条件。医生要启发患者独立思考，广泛联系自身，主动进行反馈。反馈回路不限于患者已知的现成的知识，还包括通过思考获得的新认识。患者认识和解决一个问题是一个由被动到主动的过程。反馈回路是患者认识的重新组织和认识的转换过程，就是患者从医生那里得到治疗信息后，进行分析和综合，密切联系自己的实际，产生新的领悟，有所发现，从而努力向治疗的目标迈进。患者在反馈回路过程中作出的机灵的推断、丰富的联想、大胆的实践，是使治疗走向成功的宝贵动力。所以医生对患者在反馈回路中的点滴所得、微小进步，都要及时、充分地给予肯定和鼓励。
    在集体治疗中，医生要引导患者相互启发，取长补短；在个别治疗中，医生要引用典型病例进行启发。一个思路灵活广泛、体验具体生动的典型病例的反馈材料会使患者受到启发和感染。很多心理疾病患者由于经过长期多种手段的治疗均告无效，治疗信心不足，在初接受心理治疗时往往抱着半信半疑的态度。医生如果能用活生生的实例现身说法，则往往使患者改变态度，心悦诚服，树立信心。拿出一个典型的患者反馈材料让患者反复阅读，很可能使他心领神会，努力开拓，做出很好的反馈回路。
    ……

第一章 心理疏导疗法概述
第一节 心理疏导疗法简介
第二节 心理疏导的方法
第三节 心理疏导的任务、范围、内容、方式及注意事项
第四节 疏导者应具备的条件
第五节 疏导者应具备的技巧

第二章 网络成瘾概述
第一节 概述
第二节 原因
第三节 诊断要点及临床表现
第四节 发生机制

第三章 网瘾的疏导矫正方向及原则
第一节 疏通阶段
第二节 戒断阶段
第三节 引导阶段
第四节 网瘾康复期心理疏导的重点

第四章 网瘾心理疏导的实施
第一节 拒绝求医的网瘾者
第二节 家长伴来的网瘾者

第五章 网瘾引发恶性事件的预防和矫治
第一节 网瘾引发恶性事件的现状
第二节 引发恶性事件的原因
第三节 恶性事件的预防和矫治原则

第六章 网瘾的预防
第一节 要从幼儿抓起
第二节 培养道德心理内化，提高自控能力
第三节 提高家庭教育治疗
第四节 加强学校网络教育