【答题思路】本题主要是考查学生对普通心理学基本感觉现象的理解及应用，知识点比较琐碎，要求考生不仅对相应知识点有透彻了解，还要有一定的组织能力，能根据相应的知识点对简单的生活现象进行解释。
78.【答案要点】
成就目标理论是由德维克（Dweck）于20世纪80年代提出来的，它是一种成就动机理论。该理论认为学习的学业目标取向可以分为两类：学习目标和表现目标。
学习目标又称掌握目标。持这种取向的个体，他们学习是为了提高能力，也能真正提高能力；他们喜欢挑战，能坚持学习，不怕困难；在评价自己的学习效果时，能用是否取得进步来评价；在对学习的成败归因时习惯归因为自己的努力程度；这样的个体控制感强，自尊感也稳定。
表现目标的个体，他们学习是为了表现自己的能力，往往能力不随着这种学习而改变；这样的学生习惯避免挑战，因为坚持性也差，遇到困难容易退缩；他们在评价学习效果时常用自己是否比别人更强来评价；在对学习成败进行归因时习惯归因于能力或运气；他们的控制感差，自尊感也不稳定。
根据成就目标理论，具有学习目标的学生在学习过程有着更为完善的动机模式。因此应有意识地培养学生的学习目标，并使学生形成与之相适应的动机模式，使其将注意力集中在所付出的努力大小和策略的运用上，集中于掌握知识本身上，以达到促进全面发展的目的。
【答题思路】本题主要考查教育心理学中的目标成就理论。该考点相对来说比较偏僻，考生会对此生疏，因此便要求考生对大纲的考点了解要全面，对每个知识点均有较好地掌握。
79.【答案要点】
反应时，又称反应潜伏期，是指个体从接受刺激作用开始到开始做出外部反应之间的这段时间。它的影响因素很多，主要可以分为外部因素和机体因素两大类别。
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