在第一个案例中，点点可以说对老师的话言听计从，老师说要准备白色橡皮，就连一朵小花都不能出现；妈妈提出要在校门口买橡皮，点点也因为“老师说过……”，而让爸爸妈妈舍近求远跑了好几家商店才买来橡皮。其实点点的父母完全可以把道理讲清楚，让点点明白老师让小朋友使用白橡皮的真正原因是什么，引导孩子只要能做到上课认真听讲，使用带有小花的橡皮也不会有多大影响。其次，还要让点点明白，时间很晚了，爸爸妈妈上了一天班已经很疲劳，却还要来回奔波，仅仅是为了买一块橡皮，这样的做法太难为爸爸妈妈，要引导点点学会从生活小事上去关心父母。然而点点的父母却因为百般迁就孩子，而毫不犹豫地去为孩子完成各种任务。这种没有原则的疼爱、不得当的教育方式，只会使其养成任性、独享、以自我为中心的不良个性。
豆豆的父母都是上班族，既要工作又要照顾家庭，辛苦可想而知。我们从他们的对话中不难看出，豆豆的爸爸认为按照社会角色的分工，男人在外面打拼天下，女人就得在家里带好孩子。豆豆妈认为自己作为新时代的女性，不是全职妈妈，照顾孩子的担子应该两个人一起挑。在这种分歧下，夫妻俩教育孩子的步调没有达到一致，当着孩子的面互相指责，数落对方的不是。尤其当豆豆说出“老师说……”，妈妈更是气不打一处来，不能以理性的情绪态度来对待孩子，使得豆豆更加不知所措。
孩子在一天天成长，对是非好坏逐渐有了初步的正确的评判能力，因此，作为家长更要注意自己的一言一行，并及时调整到良好的情绪状态，以免影响自己在孩子心目中的地位。
朵朵也是个听话的孩子，很注意自己在老师心目中的形象，也希望通过获得小红花这样的方式来引起老师对自己的关注。
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