刘义娥，1974年10月出生，汉族，山东省齐河县潘店镇人，现任齐河县特教中心校长，齐河县首批教育科研兼职研究员，本科学历。
　　曾多次在德州市执教公开课并获奖，被评为山东省优秀教师、山东省第十次党代会代表，德州市优秀教师、市优秀共产党员，齐河县教学能手、县优秀教育工作者、县劳动模范、县十佳党员先锋、县“三八”红旗手、教育信息宣传先进个人。并主编《特殊教育学校管理制度建设》，参编《特殊教育学校教科研探索》、《特殊教育学校管理》。多篇论文在省市县组织的论文评选活动中获奖，并在《新课程》、《现代教师教育科研》等刊物上发表。

　　健全而科学的管理制度是特殊学校实施规范管理的重要体现，《悠缘特教特校管理系列：特殊教育学校管理制度建设》结合学校实践，从特殊学校各部门管理制度、学生管理制度、班级管理制度、教育教学管理制度、学校安全管理制度、学校功能房管理制度、学校党务工作制度等几个方面进行详细论述。直观、简洁、实用性强，是广大特殊教育学校管理工作中必不可少的参考书。

　　（九）教学过程管理制度
　　1.目的
　　根据教学计划，实施教学任务的分解落实，对教学过程的各影响因素进行有效控制，保证教学任务的全面完成和各科教学目标的实现。
　　2.适用范围
　　适用于各学期从开学准备到学期结束的全部教学过程。
　　3.职责
　　（1）教导处根据教学目标对教学计划提出原则性意见，教务科主任负责教学计划的制定。
　　（2）教导处制定教材发放清单，分解学期教学任务，下达教师《教学任务书》，编制学期总课表、班级课表、教师课表及学期教学进度表，对各教学环节进行总体控制。
　　（3）根据分解的教学任务，落实任课教师，安排任课教师。根据《教学任务书》编制《授课计划表》、《课时计划（教案）》，教务主任对各教学环节进行实际具体控制。
　　4.工作程序
　　（1）教导处根据学校总体安排，在第二学期末编制下一个学年的工作计划，并根据主管副校长审定的学期实施性教学计划编制《教学任务安排表》，于学期结束前四周分发至各年级。若实际招生与计划招生有较大出入，则教导处应在开学前三周做好相应安排。
　　（2）各年级根据《教学任务安排表》的安排，落实各任课教师应承担的教学任务，并根据《教学大纲》要求编制《教材、物资采购计划》，于学期结束前三周交教导处。
　　（3）教导处根据各年级反馈的《教学任务安排表》、《教材、物资采购计划》填制《教学任务书》，编制教师、班级及总课表。同时汇总《教材、物资采购计划》报主管校长审定后实施教材采购，并于学期结束前将教材按《教材、物资进货检验控制程序》进行检验入库。
　　（4）教务科将教导处下达的《教学任务书》、教师用书及相关课表、教案本于学期结束前分发给各任课教师。
　　……

特殊教育学校管理制度综述
第一部分 学校管理制度概述
一、学校管理制度的含义
二、学校管理制度的主要特征
三、学校管理制度建设的基本要求
四、学校的基本管理制度
五、学校的一般管理制度
第二部分 特教学校的现状
一、我国特殊教育管理现状透析
二、“医、助、教”三者合一：历史与现实
三、特殊教育发展的主要思路
第三部分 特教学校管理制度的意义

特殊教育学校管理制度细则
第一部分 特教学校各部门管理制度
一、校长岗位职责
二、党支部书记岗位职责
三、副校长岗位职责
四、工会主席岗位职责
五、教导主任岗位职责
六、教研组长岗位职责
七、人事秘书岗位职责
八、班主任岗位职责
九、任课教师岗位职责
十、报账员岗位职责
十一、电教管理员岗位职责
十二、医务人员岗位职责
十三、图书馆馆长岗位职责
十四、图书资料管理员岗位职责
十五、炊事员岗位职责
十六、门卫岗位职责
十七、工勤人员岗位职责
十八、人事处各规章制度
第二部分 特教学校学生管理制度
一、学生课堂管理制度
二、学生宿舍管理制度
三、学生用餐管理制度
四、学生健康管理制度
五、学生日常行为规范三字歌
……
主要参考文献