（2）分解目标，一步一步来实现
每一位家长都希望自己的孩子长大后能成为国家的栋梁之才，这是一个大目标，但孩子是一天天长大的，知识要靠日积月累，家长不妨把培养孩子的目标分解开来。从零岁开始对孩子进行教育，0—1岁，孩子应该具备哪些能力，卜2岁，孩子应该具备哪些能力，2—3岁，孩子应该具备哪些能力。
幼儿满3岁后，就可以开始系统地认识汉字了。只要持之以恒地让孩子识字，每天认识1个汉字，到上小学时，就能认识一千多个汉字，孩子基本上就可以自己阅读图画书了。在3岁半左右，就可以教幼儿数数了，只要持之以1亘地教，到上小学前，加减乘除简单的四则运算都可以学会。至于学习英语，可以与孩子学说汉语同步进行。如果你真能把孩子入学前的培养目标一个个分解开来，一个个地得以实现，孩子入学前就能达到小学二年级学生的认知水平。
邵螈出生于1996年，由于我和邵螈的妈妈刘会颖全身心地投入创办学校，没有对邵螈实施真正的早期教育，直到我们送走第一届小学毕业生，才发现常规教育存在诸多弊端。为了找出一条新的培养人才的途径，我拿邵螈做实验，从2001年10月1日起，开始了超常教育的探索。
邵螈从2001年10月1日开始玩字，到那一年春节时已经认识将近二千个汉字。原计划让她2002年9月上一年级，由于邵螈提前突破了阅读关，2002年春天便插班上了一年级，那时，顺立刚刚出生。
邵螈上学后，会颖产假休完也开始上班了，家里就剩我和3个月的顺立。那些日子只要顺立不哭不闹，我的时间全都用在看书上，冯德全的《零岁方案》，蒙台梭利的著作，周弘的书，铃木镇一的《神童作坊》等十几部国内外专家的书我都认真地研读了一遍。周弘的书对我启发很大，她女儿周婷婷4岁时还不会说话，在12年时间里就学完了小学到高中的全部课程，成为中国第一位聋儿少年大学生。一个4岁还不会说话的哑巴孩子，通过良好的教育都能够成为少年大学生，那么，要把邵螈培养成为一名少年大学生应该不是一件难事。
有了这种想法，和会颖意见达成一致后，我们给邵螈设计了一个大的目标：小学上3年半，中学上6年，15岁前考大学。要达到这样一个目标，邵螈需要再跳一级。
跳哪一级好呢？我和会颖分析了小学到高中各年级的知识点，最后决定把小学二年级跳过去。
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