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书       名 :
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文献来源:
出版时间 :
看见特殊,看见潜能
0.00    
图书来源: 浙江图书馆(由图书馆配书)
  • 配送范围:
    全国(除港澳台地区)
  • ISBN:
    9787209059961
  • 作      者:
    孟瑛如著
  • 出 版 社 :
    山东人民出版社
  • 出版日期:
    2012
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编辑推荐
    所谓“看见特殊,看见潜能”,就是希望孩子能看见潜能、聚焦潜能、开发潜能,因为特殊孩子消失的可能是听力、视力、读写能力等,但只要信心未消失,任何事情都是有可能的。但怎样维系孩子的信心呢?所以才希望师长、父母及孩子的信念是看见自己特殊的同时,能看见潜能的所在,也才能在限制之中,努力做最好的自己。
    特殊孩子多数是偏才,是所谓“上帝关掉一扇门,必会为你开一扇窗”的最好见证。孟《看见特殊,看见潜能》是为父母及教师为协助特殊孩子发掘潜能的实用教养手册,全书分为以下四篇:父母教养篇、班级经营篇、补救教学篇、社会篇。
    作者希望能在孩子潜能被充分尊重与发挥的过程中,亦协助社会大众了解特殊不代表异常,特殊代表多样性,特殊孩子在成长的过程中,需要的是更多的同理心,而非同情心!
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内容介绍
    《看见特殊,看见潜能》分父母教养篇、班级经营篇、补救教学篇、社会篇四篇,内容包括:教养方法的万灵药、学习障碍只能克服,无法逃避、深入了解才能真正关怀等。
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目录
自序
第一篇 父母教养篇
1 教养方法的万灵药?
2 学习障碍只能克服,无法逃避
3 深入了解才能真正关怀
4 有条件的爱?
5 爱他,就是从他的立场去想——谈父母的合理期望
6 孩子可以比你想得更专心
7 发掘孩子心中的专心小天使
8 父母的压力管理
9 有快乐的父母,才有快乐的孩子
10 用孩子能接受的方式去爱

第二篇 班级经营篇
1 学障孩子的生存妙招
2 动机与自信比策略更重要
3 提升学习自信
4 给孩子成功的学习经验
5 要他做什么,请直接告诉他
6 小点子大改变
7 具体式的称赞与责备
8 惩罚要与过失行为有关
9 独立万岁?
10 船过水无痕?
11 两败俱伤的选择
12 思考力训练
13 思考力问题对考试行为的影响与改善
14 注意力问题对考试行为的影响与改善
15 专心答题小秘诀
16 拒绝抢答小秘诀
17 互相说故事的时刻
18 我的孩子在资源班里学什么?——浅谈个别化教育计划
19 互为助力或互为阻力
20 无障碍评量概念与实作

第三篇 补救教学篇
1 拼音教学行不行?——学障学生的入学挑战
2 识字教学
3 识字教学时应对症下药
4 学科学习基本入门券——谈识字教学
5 打开生命的窗——谈阅读理解教学
6 阅读障碍者学校阅读心得写作生存技巧
7 笔画教学的简易规则
8 扭曲的输出管道——谈写字补救教学
9 让孩子享受写作过程——谈写作补救教学
10 让学生厌恶数学的七种方法
11 数学学习障碍
12 数学问题解决法
13 离开数学生活变彩色——谈数学补救教学
14 全有或全无给分法

第四篇 社会篇
1 E-learning时代下的学习障碍学生——他们的网络使用现况与电子化学习需求
2 身心障碍儿童性别平等教育之含义与可行实施原则
3 小学注意力缺陷过动症学生的学校与亲职性教育
4 提升特殊教育品质,以保障特殊孩子人权
5 勇者或魔鬼——谈身心障碍者的大众传播媒体权保护
6 看电视会学坏吗?——论儿童媒体教育之推展
7 菲尔普斯的启示——做最好的自己
8 不同不代表异常,不同代表需要被理解——谈父母的合理期望
附录 DSM—TV—TR诊断标准——注意力缺陷过动症、学习障碍
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