“人”——完成教育使命的中心 校长在实现学校的功能过程中，要依靠教师，培养学生。要把人放在中心位置。学校间的本质差距是教师的差距。对于一所学校，硬件建设是最容易的，只要有钱，很快可以解决。而这所学校要具有相应的教师则非常困难。举例来说，名校办分校，分校的硬件一般不会低于总校，差距在教师队伍。没有高标准的教师就不会有现代化的学校。培养教师是具有中国特色的校长工作的主题。管理一个学校，呆板的管理也可能把一个学校管好，但是老师和学生是痛苦的，因为师生感受到的是枷锁的束缚，焕发不出激情和创造力。那样的团体，只能培养出循规蹈矩的人。唯有让管理充满创意，才能培养出一个散发着勃勃生机的团体。在一个充满勃勃生机的团体里，人的潜能才能得到充分开发，个性得到真实张扬。校长要善于给教师插上梦想的翅膀 我在教师培养方面，特别重视鼓劲。教师只有自己有决心提高自己，才能够充分利用学校提供的条件。学期初的动员会为一个学期的工作定调。学期末的总结会让教师看到努力后的收成。这样一个循环后再一个循环的不断螺旋上升，在教师提高的同时，学校质量也随之提高。每个人，从童年到老年，谁也无法摆脱梦想的纠缠。每个人都曾如同雄鹰一般，拥有过翱翔天际、悠然自在的壮阔梦想。由于阅历的增长，很多人变得现实了，变得越来越缺乏自信，这是成长的悲哀。实际上，只要充满自信、充满梦想，就会焕发出激情和创造力。人的最高需要是自我价值实现的需要，教师尤其如此。校长要善于给教师一个梦想。鼓励教师，是校长应该坚持不懈的工作。让每一个教师都感到，自己的职业是神圣而伟大的；自己有能力从事这项神圣而伟大的工作。自己的潜力能够在工作中得到充分发挥，自己的价值在工作中能够得到充分实现。我给教师的寄语是：“做太阳底下最光辉的事业，成就完美人生”。我们学校的校训是：“教学相长、师生成才”。在教师办公室里，悬挂的不是这样那样的规范、要求，而是激发梦想的名言。如“安于现状、固守己见是造成人身劣势的主要原因之一”。“眼睛所看着的地方，就是你会到达的地方”。“心态决定命运”。
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