我有意停顿了一下，扫视全班。学生们异常安静，目不转睛地看着照片若有所思。我知道，他们有所触动了，他们应该在想象照片背后的故事，在感受体会亲情。他们开始进入状态了，我顺势推进。
我接着说：“同学们，在成长中，除了快乐和幸福，我们是不是还有不少烦恼呢？是不是觉得家长管得多、爱唠叨，甚至感觉家长不前卫时尚、不理解你们呢？”有的学生把目光转向我，有的在微微点头。我很清楚，他们几乎都有这种想法。有这种想法实属正常，但是要引导他们正确看待这些事情，在高三阶段成年人角度，理性思考，自省且修正前行。
我接着说：“父母把我们送到学校的目的就是让我们学知识、长本领，超过他们早日成才。我们不能学了知识反过来看不起父母，甚至嘲讽、顶撞他们。父母繁忙辛劳地工作，导致不会上网或没时间玩电脑游戏、看体育赛事、明星演唱会，可你们想过这到底是为什么吗？尽管有时由于某些原因少了和我们的交流，但是心里的鸿沟仅仅是父母挖掘的吗？我们理解他们吗？我们对他们表达出关心和爱了吗？”我停下来再次扫视全班，不少人微微低下了头。我知道他们在反思自己的言行。
我说：“我们现在已经长成风华正茂的青年了，我们身体挺拔，我们的道德修养、情感内涵也要枝繁叶茂，我们的爱需要成长。我们不能仅仅要求享受父母亲人的爱，更要感受这种爱，还要理解他们，更要及时地表达出对父母、师长及其他帮助我们的人心中的爱。反观这种唠叨，又何尝不是对我们的一种淳朴的爱呢？又何尝不是年龄使然的表达方式呢？我们意识到了没有，当我们长大时，而他们却老了。”这时我看见有的学生开始抹泪了。
我接着强化他们对爱的感受，我举了母亲怀胎的例子。我说：“当我们还在母体的时候，母亲吃最好的东西，就是要让我们发育得好，这种爱靠血脉连接；当我们脱离母体来到这个世界的时候，父母、亲人不厌其烦地重复着他们认为最重要的‘成长方式’，就是要让我们成长好，这种爱靠言传身教连接。也许他们没有什么文化、地位、财富，但是他们对我们不比任何一个有文化、地位、财富的父母少一分一毫的爱！”这时，我看到不少男生也抑制不住泪水了。相信他们正在内心里默默体会爱，审视自己的言行。
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