总序基础教育体育课程与教学研究三十年回顾与展望（一）体育观的辨析试论学校体育在体育中的战略地位中小学体育教学中的身心教育#NAME？树立健康第一思想深化体育课程改革牢固树立健康第一指导思想切实加强学校体育卫生工作从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展学校体育学课程建设回顾与展望建国60年我国学校体育观的审视与建构（二）上好中小学体育课的几个问题全面、完整地认识学校体育教学的任务#NAME？关于体育教学系统目标的研究竞技体育要理直气壮地进入学校我国体育教学方法的发展论体育教学指导思想及其提出的基本思路体育教学内容的分类方法重构体育教学原则体育教学模式的研究奠定学生终身体育基础的一个重要标志#NAME？体育教学论的概念、性质、对象和任务的研究论体育教学方法的概念和层次技术健身教学论的理论基础与基本思路体育学习中评价方法的研究与应用（三）论体育教学与身体锻炼体育教学与学生发展的问题体育教学与运动训练异同论新颁布的中小学《体育与健康教学大纲》与旧大纲的比较学校体育与体育教学两个概念的逻辑学思考体育课程与体育教学的关系如何正确理解《体育与健康课程标准》中教学目标与教学内容的关系论新体育课程中运动技能教什么和如何教的问题（四）对当前中小学体育课程建设中热点问题的探讨约束力与“灵活性”相结合的理论基础对体育课程整体设计（大中小学课程衔接）的研究中小学体育与健康课程标准的主要特征是什么论体育教材的选编体育与健康课程五个领域强调什么？体育课程发展演变“钟摆现象”管窥体育课程的范式转换——三种典型的体育课程模式分析新课程标准下中小学体育校本课程开发的必要性和可行性体育隐蔽课程实施原理体育课程功能的历史演变主客体二重性视野中的体育课程——“主体失位，形骸孑立”之异化现象批评（五）新体育课程的实施对体育教师提出的新要求新课程理念下体育教师角色转变的探讨体育教师参与体育课程实施的影响因素及对策专业化：新世纪体育教师教育发展的生命力（六）我国学校体育教材、教法的发展及其改革问题我国学生的独生子女化与体育教学的相应改革试从体育学科与其他学科的比较来探索学校体育教学改革中小学体育教学改革与发展的探讨我国体育课程为什么要进行重大改革我国体育课程改革的基本理念体育课程改革任重而道远#NAME？对我国基础教育体育与健康课程改革问题的反思基础教育体育课程与教学改革的回顾与展望（七）从苏联中小学体育教学的发展趋势谈我国中小学体育教学改革的几个问题中、美、日、前民德中小学体育教学模式的比较研究当代日本学校体育思想研究从美、日两国体育教学评价的发展看我国体育教学评价改革中德两国中小学体育教学的比较文献索引（1979-2009）后记
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