《初中学校差异教学策略：让每个学生成为最好的自己》是北京市海淀区“十一五”期间实施初中建设工程的一项研究成果，也是北京市教育科学2007年度规划课题“初中学校实施差异教学策略研究”的成果。
    《初中学校差异教学策略：让每个学生成为最好的自己》以课题组建构的“让每个学生感受到成长的快乐，帮助每个学生成为最好的自己”的教育理想为核心，呈现了广大初中教育工作者的行动研究历程，对差异教学策略进行了系统的实践研究。全书从什么是差异教学、了解关注学生差异、如何开展课堂差异教学、差异教学评价体系、差异教学研究的组织与管理以及它的价值与成效等方面展开论述，理论阐述和鲜活生动的案例相互结合，给人以深刻启迪。书中有许多一线教师对差异教学的独特见解，对于深入认识和研究差异教学具有借鉴意义。

第一章 什么是差异教学
一、什么是差异教学
二、认识多样化的学生
三、不以同一标准要求所有学生
四、初中学校差异教学策略

第二章 了解学生差异
一、学生差异的表现
二、多种途径了解学生差异
三、了解学生差异的方法

第三章 关照学生差异
一、从改进日常教学开始
二、设计差异性教学
三、实施差异性教学
四、安排差异性辅导
五、布置差异性作业
六、制订个别化教育计划

第四章 差异教学课堂结构
一、差异性教学课堂基本框架
二、差异性教学目标的制订
三、差异性学习内容的选择
四、差异性课堂指导与调控
五、差异教学课堂实施案例

第五章 差异教学评价体系
一、学生评价要尊重差异
二、多元化主体评价
三、多样化评价方式
四、灵活多变的评价方法
五、差异教学评价的基本功能

第六章 差异教学研究的组织与管理
一、建立差异教学研究共同体
二、开展形式多样的差异教学研究活动
三、差异教学课题的过程管理
四、差异教学课题研究的评价方法

第七章 差异教学研究价值与成效
一、差异教学的教育观
二、初中学校实施差异教学的价值分析
三、课题研究取得的成效
主要参考文献
附录1 课题学校名单
附录2 课题组大事记
后记