《中瑞两国科学课程改革：通过探究性学习发展学生科学素养的比较》呈现给大家的这本小册子是瑞典一亚洲合作项目科学教育课题组的研究报告。这本小册子可供科学教育专业本科生和科学教师参考，对从事科学教育研究的学者也有一定的参考价值。

引言
lNTRODUCTION
什么是探究、探究性学习和科学素养？
WHAT ARE INQUIRY．旧L．AND SL？
理论框架
THEORETICAL FRAMEWORK
课程管理
CURRICULUM CONTROL
中国
IN CHlNA
瑞典
IN SWEDEN？
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSlONS

通过探究性学习培养科学素养的目的和原因
lNTENTIONS AND REASONS FOR SL THROUGH IBL
中国
lN CHINA
瑞典
IN SWEDEN
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSlONS

改革的历史文化基础
STARTING POINTS FOR IMPLEMENTATION
中国]
IN CHINA
瑞典
IN SWEDEN

比较结论
COMPARATIVE CONCLUSIONS

课程改革推行结果
RESUL-TS FROM CURRlCULUM REFORMS
中国
IN CHINA
瑞典
IN SWEDEN
比较结论
COMPARATIVE CONCLUSIONS
讨论
DISCUSSlON
参考文献
REFERENCES