幸运来敲门
《圆明园的毁灭》这篇课文刚刚讲完，邓老师看看时间，离下课还有几分钟。同学们正在等着邓老师布置作业，他却拿出一个小纸箱，用油笔在它的正面写上了“抽奖”两个大字，然后对同学们说：“今天，我们进行一次抽奖活动。”所有人猛地抬起头，齐刷刷地盯着邓老师，发亮的眼睛里充满了疑惑：邓老师要干什么？
邓老师到底葫芦里卖的什么药呢？事情还要从头说起……
一天上午，语文课正在快乐而热烈地进行着，邓老师突然停下来，走到小韬的身旁，他正在聚精会神地折纸鹤！邓老师气得脸上红一阵青一阵，小韬赶紧收好纸鹤，直起腰板，双手平放，目视前方，故作正经的样子让邓老师哭笑不得。邓老师记不清小韬这是第几次了，课堂上他不是木愣愣地盯着某个地方，就是双手玩弄着什么。其实，这种情况在课堂上不乏其人——小全常常在课外书中流连忘返，小宏不时地在漫画王国里独自神游，小碹喜欢托着腮帮“若有所思”……邓老师不厌其烦地提醒他们，又找他们谈心，继而升级到严厉批评和责其检讨，他们却时而好转，时而“旧病复发”。最后，他们不开心，邓老师也不高兴，可谓“两败俱伤”。邓老师无奈地摇摇头，心里叹息：我真是拿你们没办法了！
真的没办法了吗？邓老师仔细琢磨，一个“狠”招“新鲜出炉”——课后单独提问。可是，每当邓老师兴致勃勃地向他们提问的时候，他们却吞吞吐吐，答非所问，脸上总是写满了不悦和紧张。邓老师有些恼怒，心想：哼！上课干嘛去啦？现在好心地向你提问，你倒还不高兴了！不过，邓老师后来想通了：我这不是有点“趁人之危”吗？这个方法还是行不通！
邓老师开始灰心丧气起来，忽然觉得很累，于是劝慰自己：算了吧，别这样执着！这时，一个声音却又响起：你真的忍心“见死不救”吗？邓老师再次陷人沉思中……
邓老师把一张大纸裁成若干小纸条，每张纸条写上一个同学的名字，然后投入一个小纸箱，他要以抽奖的形式来向同学们提问。这不，他今天准备试行一下。
“邓老师，怎样抽奖嘛？你快点告诉我们吧！”许多同学急得抓耳挠腮，开始不停地催促。
邓老师却笑而不语，许久才开口：“同学们，这个纸箱里装着你们的名字，今天我们就来一次抽奖活动，抽到谁，谁就来回答我的问题。”同学们全都咧嘴笑了，有新奇，有兴奋，有喜悦，也有紧张。
“我们班有四十四人，人才济济，而每次只抽三名同学，中奖率只有6．8％，所以被抽中的同学绝对是幸运的！更加幸运的是，谁来回答问题，谁就能得到展示、锻炼和提高！”邓老师说着，又拿起笔在“抽奖”二字前面添加了两个大字：幸运。
“幸运抽奖。”一些人忍不住小声地念了出来。
“没错，幸运就要来敲门，你们准备好了吗？”邓老师一边大声地说着，一边使劲地摇了摇箱子。同学们笑出了声，一副跃跃欲试的样子。
邓老师缓缓抽出第一张纸条，故弄玄虚地说：“幸运将会降临到谁的身上呢？”教室里一片寂然，空气瞬间凝固了，同学们怦怦乱跳的心猛烈地撞击着胸膛。
“小黄，请问这篇课文主要讲了什么内容？” ‘
“啊？”小黄捂着嘴惊叫了一声，站起来回想了半天。正当同学们紧张地注视着她，为她捏着一把汗的时候，她终于断断续续地答了出来。
“嗯，这节课你有收获！”邓老师说着，翘起了大拇指，然后，又抽出了第二张纸条，“小碹，请你告诉我，圆明园的布局可以用一个什么词语来形容？”
小碹迟疑地站起来，吐出一个微弱的声音：“金碧辉煌。” “有点遗憾，幸运来敲门，你却失之交臂。上课要专心啊，下次再努力！”邓老师鼓励的声音里隐藏着些许责备，小碹懊悔地缓缓坐下。
“幸运再次来敲门，谁来帮助她？”
“我来！”梁庭岳倏地站起来，满怀信心地说：“众星拱月。”
“恭喜你，答对了！”
邓老师又抽出第三张纸条：“倪昊，你来说说，圆明园主要由哪几个园组成？”
“圆明园、万春园和长春园。”倪吴脱口而出。
邓老师点点头，满意地笑了，情不自禁地鼓起掌来，同学们的掌声随即如潮涌起。掌声刚停，邓老师突然宣布：“今天的抽奖活动到此结束，明天我们继续！”
“啊？”同学们似乎意犹未尽，回过神后纷纷唉声叹气，“你还没抽到我！”
“不会没有你，只要你作好准备，幸运就会悄悄地来到你身旁，你说是不是这样？”邓老师询问的目光从这张脸跳到那张脸，看见有人在思考，有人在点头……
第二天语文课，铃声刚响，邓老师快步走上讲台，兴致盎然地说：“这节课上完之后，我们继续幸运抽奖，今天稍微改动一下活动规则，一个同学来抽奖和提问，被抽中的那个同学就来回答。”
“啊？”有人惊叫。
“好，我来抽奖和提问！”又有人欢呼。
“幸运只会眷顾时刻作好准备的人，你准备好了吗？”
同学们立即端坐身子，高声回答：“准备好了！”
开始上课了，同学们时而竖耳倾听，时而争相发言，时而奋笔疾书，他们欢乐的心里，正在等待幸运快点来敲门。
……
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