一个充满理想，团结友好的集体会使学生亲身感受到集体的温暖，体会到集体力量的伟大，从而树立个人要服从集体、“严于律己，宽以待人”、“国家兴亡，匹夫有责”的集体主义思想观念。
（四）培养学生的健康个性，促进学生的心理健康
小学生也渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级文化适应了他们精神需求的多样化、个性化的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活、学习态度。
（五）有利于培养学生的审美观念
爱美是人的天性，小学生也不例外。但由于年龄尚小，他们在追求美的过程中叉存在着明显的弱点：他们追求美，却不善识别美，常把新、奇、特视为美，甚至误以丑为美；只追求外在美，而不善追求内在美，往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有广泛、复杂而深刻的内涵。优良的校园文化有利予培养学生正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。
第三节班干部的选拔与培养
班干部在班集体建设中发挥着组织管理、服务同学和示范带头作用，是班主任的得力助手。发现和培养积极分子，认真选拔、任用、培养班委成员，形成强有力的班委，是建设优秀班集体的一项重要工作。
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