《教育综合改革实验丛书 高位均衡 轻负高质：杭州下城教育综合改革实验模式》特色：追求对话世界——深圳南山教育综合改革实验模式；城乡统筹质量领先——成都青羊教育综合改革实验模式；多元开放国际融合——大连金州新区教育综合改革实验模式；高位提升惠及全民——宁波鄞州教育综合改革实验模式。

序言

山寺月中寻柱子，郡亭枕上看湘头
建设篇
第一章 以实验区启动为契机，打造下城教育新平台
第一节 区域教育中院区共建背景
第二节 下城综合改革实验区启动
第三节 建构下城区域教育质量观
第二章 以改革创新为动力，开启下城教育新征程
第一节 创新理念体系，引领区域教育现代化发展方向
第二节 创新制度设计，夯实区域教育现代化发展根基
第三节 创新行动规划，全面提升区域教育现代化水平
第三章 以院区共建为基础，探索下城教育新路径
第一节 专家常驻——院区共建的队伍保障
第二节 科研引领——院区共建的工作形态
第三节 合作分享——院区共建的互助共赢

欲穷千里日，更上一层楼
发展篇
第四章 以课题研究为载体，引领下城教育综合改革
第一节 以教育生态理论为基础，促进区域教育理论的创新
第二节 以教育生态理论为指导，推动区域教育现代化发展
第五章 以特色项目为抓手，深化下城教育综合改革
第一节 学术涵养的提升——教育学术之区建设
第二节 教师成长的摇篮——“梯级名师培养工程”实施
第三节 教育影响的扩展——感动
第四节 教育文化的融合——国际教育创新大会举办
第五节 教育组织的创新——教育沃态团队建构

和跬步至千里，积小流成江海
成效篇
第六章 教育生态理念深入人心，思维转型样态显现
第一节 教育生态理念成为一种教育自觉
第二节 教育思维转型成为一种教育担当
第七章 学术研究能力明显增强，科研水平整体提高
第一节 教育学术之区建设绩效显著
第二节 教育学术研究成果丰硕
第三节 教育科研整体水平跃升
第八章 区域教育发展均衡持续，教育质量整体提升
第一节 公平优质成为教育均衡发展的基本准则
第二节 教育质量成为区域发展中的满意因子
第九章 区域教育改革模式备受瞩目，教育典范效应凸显
第一节 媒体高度关注区域教育改革模式
第二节 区域教育改革引领辐射效应突出
结束语追求“好的教育”

参考文献
后记