大众媒体对教育公平的关注，使它一再成为舆论的焦点，尤其是在每年全国和各地的“两会”上。然而，不能认为教育公平是被媒体“炒”出来的，舆论表达的不过是触目惊心的现实和沸腾的民意。恰恰相反，只有当教育公平不再成为舆论焦点时，才意味着教育公平状况得到了有效的改善。

导论
一、研究的缘起
二、研究的意义和价值
三、研究方法
四、主要研究内容

第一章　教育公平的理论审视
一、“教育机会均等”的概念演进
二、西方教育公平理论流派
三、多学科观点的教育公平研究

第二章　教育公平指标研究述评
一、教育公平指标的概念及内涵分析
二、国外教育公平指标的研究与发展
三、国内的教育公平指标研究

第三章　我国教育公平指标体系的构建
一、我国教育公平的基本内涵和特征
二、教育公平指标体系的价值定位与基本原则
三、构建教育公平指标体系的概念模式
四、我国教育公平指标体系的构建

第四章　我国义务教育校际差距的实证研究
一、我国义务教育校际差距的现状及原因分析
二、我国义务教育县域内校际差距的实证分析
三、消除我国义务教育校际差距的政策建议
结语

附录
一、UNESC02000年《世界教育报告》中的教育指标
二、教育统计调查指标体系
三、教育评价与监测指标体系
四、教育统计指标与教育评价指标的对比
五、学生基本情况调查问卷
六、学校基本情况访谈提纲
主要参考文献