爱伴教育而生（卷首诗）
第一章 灿烂樱花——日本教育记行
借旁观者发现自己的美丽——日本行之一
让技术为人们生活而活——日本行之二
奇迹的起点——日本行之三
邂逅共同的梦想——日本行之四
他山教育学者，攻中国教育之玉——日本行之五
向未知挑战——日本行之六
十八岁的残酷一天——日本行之七
生命的炼狱——日本行之八
被矛盾激发着前行——日本行之九
方圆也会酿悲剧——日本行之十
高压土壤催生血腥之花——日本行之十一
日本是个谜——再访日本之一
岁月如金显光泽——再访日本之二
风雨飞禅山——再访日本之三
心灵的避难所——再访日本之四
日本的“最高学府”——再访日本之五
第二章 热情桑巴——南美教育印象
把今天看成最后一天——南美行之一
为宁静后院寻觅激情——南美行之二
撩开冰的面纱——南美行之三
小口袋装出大自然——南美行之四
在银子里呼吸着好空气——南美行之五
与现代文明隔河相望——南美行之六
异乡土地上的祖国——南美行之七
博览大地必须翱翔天空——南美行之八
万物以自身歌唱——南美行之九
会唱歌的宝石——南美行之十
扼住“魔鬼咽喉”——南美行之十一
圣保罗印象——南美行之十二
巴西遭遇铁将军——南美行之十三
雨中游里约——南美行之十四
足球的王国——南美行之十五
再见,南美——南美行之十六
第三章 童话之境——欧洲教育探寻
不眠之日：连接与跨越的一天——北欧行之一
在童话的故乡寻找教育的诗意——北欧行之二
那片狂野而宁静的森林——北欧行之三
从弗洛姆到奥斯陆的剔透之旅——北欧行之四
用生命完成的关于生命的雕塑——北欧行之五
一段旅程,两种人生——再访欧洲之一
触摸“打开世界的钥匙”——再访欧洲之二
好运不莱梅——再访欧洲之三
激情“足球秀”——再访欧洲之四
命运仅需一票之差——再访欧洲之五
异乡水乡——再访欧洲之六
中国斗牛士——再访欧洲之七
追赶太阳——拉脱维亚行之一
走近“欧洲美人”——拉脱维亚行之二
管中窥豹见里加——拉脱维亚行之三
活着——拉脱维亚行之四
第四章 两个世界——肯美教育手记
为了穷人的好学校——肯尼亚行之一
富人区与贫民窟——肯尼亚行之二
走出非洲——肯尼亚行之三
感受哈佛精彩——美国教育手记之一
大学是读书的天堂——美国教育手记之二
案例教学的启示——美国教育手记之三
窗外的声音——美国教育手记之四
第五章 菊花与刀——比较教育研究
中美高等教育办学效率之比较
国外高校教学管理模式初探
中美师范教育课程设置的比较
英美师范教育实习的特点及启示
日本教育发展与日本现代化
日本私立学校管理探析
日本教师进修制度的特点
日本教育问题与前瞻
第六章 聆听大师——教育思想分析
马克思主义与心理学
恩格斯论理论思维
达尔文与心理学
列宁教育思想初探
结构主义教育思想述评
西方教育哲学的历史演进
现代西方科学方法论及其对教育研究的启发
第一版跋
第一版后记：心与教育一起走
第二版后记
展开
——原全国人大常委会副委员长、著名语言文字学家许嘉璐
★朱永新的文章有一个很大的特点，就是有理论有实际，平易近人，用广大教师能够听得懂的语言说出具有教育科学规律性的理论，案例中含有教育的哲学。广大教师容易理解，容易接受。所以他的书拥有众多的读者。
——中国教育学会会长、著名教育学家顾明远
★朱永新提出的新教育实验，推动了中国的教育行动的研究，推动了一种中国的教育风格的研究，它如一条鲇鱼，必将搅动中国教育这一缸水！
——国家总督学顾问、中国教育学副会长陶西平
★朱永新教授不仅对中国的教育发展有着深刻的反思，他还是一位思想活跃、笔耕不辍的学者与实践者。多年来，朱教授完成和参与完成了多部学术著作，具有深厚的思想史研究基础。
——中央教育科学研究所所长、教授袁振国
★朱永新先生作为身处高位的官员对教育仍怀有如此激情，甚至是痴情，且如此深沉而质朴，实为难能可贵，不能不令人感动。从某种意义上讲，朱永新先生的人格魅力衍生了“新教育”的魅力。
——著名教育家、情境教育创始人李吉林