卫生部疾病预防控制局，拟订全国重大疾病防治规划、国家免疫规划和严重危害人民健康的公共卫生问题的干预措施并组织实施，完善重大疾病防控体系，防止和控制疾病的发生和疫情的蔓延；承担发布法定报告传染病疫情信息工作；承办全国爱国卫生运动委员会、国务院防治艾滋病工作委员会的具体工作。

    《儿童青少年心理健康100问：学龄前儿童分册》最突出的特点是强调科学性和通俗性的结合。不但从儿童成长过程中的常见问题出发，根据儿童心理发展规律分阶段编写，还请中国健康教育中心的专家在不同的读者群体中进行现场测试和科学分析。

    “我国儿童青少年心理健康发展受到高度关注。有评论说‘中国的家长从来没有像今天这样为孩子的教育投入如此多的时间、金钱和心血’。然而，由于家长缺乏正确的指导，采取不恰当的养育方法等原因，一些儿童青少年心理行为问题依然严重困扰部分家长，成为社会关注的焦点。促进儿童青少年心理健康需要政府、社会、家庭的共同努力。儿童青少年的心理健康发展关系到国家的未来和希望，维系了社会良好传统的继承和发扬，联系着千家万户的幸福和期冀……”
    ——卫生部副部长 尹力

    （2）欣赏和肯定孩子的表现。孩子的表现受到父母的欣赏和肯定后，他们也会自我欣赏和肯定，越来越自信，越来越敢于表现自我的能力。
    （3）提供多样化的环境。只有提供各种多样的环境和丰富多变的刺激，如音乐、数学、语言、运动等，让孩子在接触这些环境刺激时从事各种各样的活动，这样可以得到观察孩子的机会以了解孩子的兴趣与可能的潜能。
    （4）细心观察，留意孩子的行为表现。通过对孩子在日常生活中的行为表现的观察就可以判断他们的兴趣点以及能力的强弱项，找出孩子的独特潜能。例如，一个孩子喜欢讲故事、听故事，喜欢语言交流，对语言词汇的记忆力好，说明孩子具有语言天赋，语言能力发展空间很大。一个孩子见到地上的蚂蚁要蹲下来观察半天，父母买回来的新物品都要拿起来观察、摆弄和捣鼓，甚至发现一些别人观察不到的特点，发表与众不同的评价，那么这个孩子具有很强的自然观察能力，若培养得当，将成为一颗未来的科学之星。
    能够及早发现孩子潜能并将孩子培养成功的父母也大多具有以下特点。
    （1）注意提供孩子学习与锻炼的机会。孩子学习任何新东西和提高任何能力，一定要去经历、模仿、反复练习，见多识广，熟能生巧。善于教育孩子的父母也总是善于为孩子创造各种不同的、有利于孩子发展的环境。许多研究也发现，提供多样化刺激机会是促进孩子智力发展的重要因素之一。
    （2）注重孩子兴趣的培养。养育孩子不能盲目，一定要从孩子的兴趣出发。学东西以前先要培养兴趣，有了兴趣以后要学好就不困难了。因为有了兴趣就有了动力，就会推动孩子自动前进。
    ……

第一篇 幼儿的正常心理发展与养育
幼儿期心理健康的标准是什么？ 
游戏对于儿童的成长有何意义？ 
学龄前儿童的游戏类型有哪些？
哪些类型的玩具适合学龄前儿童玩？ 
怎样为幼儿选择玩具？
与孩子一起动手做玩具有什么好处？
为什么说幼儿期是一生中最富想象力的时期？
怎样从小培养孩子的学习兴趣？
怎样通过游戏推动孩子的学习活动？ 
怎样为孩子选择兴趣班？
怎样看待运动能力在儿童成长中的意义？
为什么说“三岁看小，七岁看老”？ 
两三岁大的孩子“嘴巴多”正常吗？
为什么孩子对同一个故事百听不厌？ 
为什么妈妈换发型后孩子哭闹不止？ 
为什么一岁半的宝宝喜欢捡地上的小东西玩？
“我为什么不是站着尿尿？”
“我要和爸爸结婚!”
为什么有的孩子只“爱妈妈”，不“爱爸爸”？
镜子里的人是我吗？

第二篇 幼儿成长问题与固惑
“绝不能让孩子输在起跑线上”的说法对吗？ 
怎样培养孩子的多元智能？ 
怎样发现幼儿的潜在特长？
怎样培养孩子的潜能？。
为什么有的孩子不喜欢玩？
对于孩子来说，快乐与“读书好”哪个更重要？
为什么有的孩子不自信？
怎样培养孩子的自信心？
怎样提高孩子承受挫折的能力？
如何促进孩子的情商发展？ 
为什么有的孩子害怕陌生人？ 
怎样帮助孩子克服胆小的毛病？ 
孩子总是被人欺负怎么办？
为什么有的孩子老爱哭？
为什么孩子老爱发脾气？
为什么有些孩子在家与在幼儿园的表现判若两人？
……
第三篇 幼儿心理障碍与诊治