Philkip C.Schlechty，是Schlechty学校改革领导中心的创始人和首席执行官，出生在俄亥俄州。他的著作有《从事一项工作：为教师、校长和学监的一项行动计划》（2002）、《改组学校：如何支持和维系学校革新》（2001），以及其他大量已经出版的著作。他担任美国和加拿大很多学区的顾问，为学监、学校董事会成员、工会领导者、校长、教师和家长团体举办研讨会和培训班。
杜芳芳，女，1984年10月出生，山东枣庄人。毕业于华东师范大学教育学系，获教育学原理博士学位，师从杨小微教授。在学期间，曾获“华东师范大学博士研究生学术新人奖”、“华东师范大学优秀学生”等荣誉。现为江南大学人文学院教育系教师，主要研究领域是课程与教学论、基础教育改革。在《教育发展研究》、《外国教育研究》等权威期刊发表20余篇论文，并参与多项课题研究。
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——《学校管理者》
Schlechty的这本书穿越了有关学校改进的理念与实践之间的迷宫……是对其早期著作的有价值的承续。
——《美国学校董事会期刊》
在美国，并非所有的改革者都会同意Schlechty的解决之道，甚至他指出的诸多问题，但是阅读他关于此主题的言论，无疑将会使你的思想变得更加丰富。
——《路易斯维尔信使报》
与大部分热衷于改造坏学校的改革者不同，本书作者关注的焦点是创建卓越学校。他指出，在像学校这样复杂的社会组织里，具有决定作用的是六个关键系统，即：招募和引导系统、知识传递系统、权力和权威系统、评估系统、方向性系统和边界系统。
——杨小微