中国近些年来为什么培养不出拔尖的人才？为什么会有钱学森之问？这并不完全是社会体制的问题，教育界一些人的错误观念、错误思想导致的错误行为也有着重要责任。现在的教育是典型的计划经济思维，过于强调让人去适应社会的发展、社会的需求，全然不顾人才成长的本身规律，或者说，自以为掌握了一些人才成长的“规律”，但其实很大程度上都是想当然。不刻意地去“培养”就是最好的培养。
    《再也不能这样培养孩子了：写给中国教育界和家长的逆耳忠言》作者以与《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉商榷为切入点，系统阐述了关于中国教育的一些观点，对当前中国教育界的一些现象提出了批评，就如何培养孩子成才这个话题给中国教育界和家长提出了许多建议，为读者呈现了与《好妈妈胜过好老师》不同的另一个视角的教育理念和观点。

当我们手上有块玉时——与《好妈妈胜过好老师》作者尹建莉女士商榷（代序）
话题一：美好但荒诞的幻想：人人皆可成才
把你的孩子培养成一个“产品”还是一个人、一个人才？这是个问题
衡量人才的根本标准是能否创新，而不是能否上名校
孔子“三千弟子，七十二贤人”的启示
天才、人才、人力资源与劳动力
话题二：当前环境下解决“钱学森之问”并不是死结
“苹果从树上掉下来以后是落到地上还是飞到天上？”
清末民初大师辈出的启示
全面发展不是“门门优秀”
从青年歌手大奖赛说起
如何培养孩子的独立思考能力
“灌输”的必要性和重要性
也谈大学的脾气与学术的尊严
话题三：少做些培养天才的美梦吧
天才之所以是“天才”，就是因为他是天生的
培养天才是无耻的谎言
让社会适应人才的发展，而不是人才适应社会
“科班标准化”是天才的“天敌”
话题四：打破当代家庭教育和学校教育的“神话”
“完美幻想症”的可笑与悲哀
不要把学校教育看得太重
“没有教不好的学生，只有不称职的老师”不靠谱
理性看待孩子的学习成绩
虎妈狼爸的启示
话题五：跳出教育改革屡改屡败的怪圈
也谈应试教育与素质教育
“三位一统”是切实加强德育工作、真正实现素质教育的根本方法
也谈语文、数学的工具性
全民学英语的反思
幼儿园和小学的道德教育才是德育的根本
中学德育课程的改革
中学理科课程的深度与广度
从尹建莉对语文课的批评说开去
乡土教育的重要性
中小学课程改革问题浅议