尹文刚，男，现为中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。1978年毕业于首都医科大学医疗系。1983年获中国科技大学研究生院理学硕士学位。1991年获英国伦敦大学神经心理学博士学位。曾任英国伦敦大学研究员，参与和主持过多项国际性大脑科研项目。长期从事人类大脑功能的研究，特别关注儿童大脑潜能的开发。他通过大量实验总结出来的开发大脑的原理和许多具体的操作方法，已被应用到全国各地众多的幼儿园和中小学校的教育实践中，取得了显著效果。

    人的身体可以通过运动训练变得更加强健，那我们的大脑呢？答案是肯定的，就在《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》中。
    《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》将现代大脑科学的研究教育和训练相结合，告诉家长和老师怎样具体开发儿童的知觉、注意、言语、记忆和思维能力。并教你如何发现和辨识天才儿童。
    脑功能开发不仅是一门科学，也是一门艺术。它讲求科学的实证和严谨，又讲求艺术的个性发展。

    1．孩子的未来就在你的手中
    有位哲人说过这样一句话，“给我一批孩子，我可以按照你的要求．把他们分别培养成艺术家、政治家、科学家、企业家、小偷、骗子……”他说这句话的时间．是在一百多年前。人们对此将信将疑，然而大量的事例．却让人们不得不相信．人是完全可以改变的，关键就是教育要得法。那个时期脑科学还很不发达．人们对行为和智力的发展的了解还十分有限。为什么不同的教育法可以产生不同的效果？人们并不是十分清楚。今天科学的发展．逐渐揭开了这里的秘密：人的智力和行为是受大脑支配的．有效的教育法之所以可以培养出我们希望的人才．正是顺应了儿童大脑的发展．如果教育不得法．违背了儿童大脑的发展要求．就会造成教育的失败。所以我们迫切需要的是了解儿童的大脑．找到符合大脑发展的科学的教育和训练方法．把我们的孩子培养成未来的成功者。
    人脑之间是有差异的，了解这个差异可以更好地因材施教，但是人脑的差异比起人们所能达到的成就来又实在是微不足道了。
    卡尔·威特是19世纪驰名德国的一个天才。他八九岁时就能自由地运用德语、英语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语六国语言；而且还通晓动物学、植物学、物理学、化学．特别擅长数学。他9岁进入哥廷根大学，14岁获得哲学博士学位，16岁又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
    ……

前言
第一章  机不可失，失不再来
第二章  脑的功能构筑及其与教育的关系
第三章  关键期
第四章  左和右
第五章  男孩女孩不一样
第六章  脑与感一知觉能力开发
第七章  脑开发与注意品质培养
第八章  脑开发与语文能力培养
第九章  脑开发与外语能力培养
第十章  脑开发与数学能力培养
第十一章  脑开发与思维能力提升
第十二章  脑开发与记忆能力培养
第十三章  脑开发与创新能力
第十四章  脑开发与运用机能
第十五章  脑与特殊人才
第十六章  玩具和脑开发
第十七章  游戏与脑开发
第十八章  音乐与脑开发
第十九章  舞蹈与脑开发
第二十章  画画与脑开发
第二十一章  运动与脑开发
第二十二章  大脑的“食物”
第二十三章  脑功能和心理素质的测评