田慧生，研究员、博士生导师，教育部基础教育课程教材发展中心主任。主要从事教育政策、课程与教学、教育实验、基础教育改革方面的研究工作及研究生合作培养工作。
    孙智昌，中国教育科学研究院课程教学研究中心副研究员，教育学博士，中国教育学会教育实验研究会常务理事。

　　    本书围绕学业成就调查主要做了以下几方面的工作：
　　    ——系统梳理学业成就调查的历史发展和基本框架；
　　    ——开创性地探讨学业成就调查的哲学基础；
　　    ——全面比较国际组织和美国、日本等国的学业成就调查经验，系统总结我国学业成就调查的成果及存在的问题，分析学业成就调查体系的发展趋势；
　　    ——分析、探索学业成就调查的目标体系与命题技术、问卷设计及具体的组织实施过程；
　　    ——探讨学业成就调查对教育教学的改进

前言
第一编  学业成就调查概论
第一章  学业成就调查的历史发展
第一节  学业成就调查的产生与形成
第二节  学业成就调查的发展
第二章  学业成就调查概述
第一节  学业成就调查的目的
第二节  学业成就调查的内容与技术考量
第三节  学业成就调查的主体
第四节  学业成就调查结果的分析与使用

第二编  学业成就调查的国际比较与借鉴
第三章  国际组织的学业成就调查体系
第一节  PISA的学业成就调查体系
第二节  IEA的学业成就调查体系
第四章  国外的学业成就调查体系
第一节  NAEP的学业成就调查体系
第二节  日本的学力调查体系
第五章  中外学业成就调查体系的比较与借鉴
第一节  国外学业成就调查体系的特点与发展趋势
第二节  我国学业成就调查体系的现状与问题

第三编  学业成就调查的理论体系与实践策略
第六章  学业成就调查的哲学基础
第一节  学业成就调查的价值论基础
第二节  学业成就调查的认识论基础
第七章  学业成就调查的教育心理学基础
第一节  布卢姆的教育目标分类体系
第二节  SOLO分类理论
第八章  学业成就调查的测量学基础
第一节  经典测验理论
第二节  项目反应理论
第三节  概化理论
第九章  学业成就调查的目标体系与命题技术
第一节  学业成就调查的目标体系
第二节  学业成就调查的命题技术
第十章  学业成就调查的问卷设计
第一节  学生问卷的设计
第二节  学校问卷的设计
第十一章  学业成就调查的组织实施
第一节  学业成就调查的组织测试系统
第二节  学业成就调查结果的分析与反馈
第三节  学业成就问卷调查结果的分析与反馈
第十二章  学业成就调查与教育教学的改进
第一节  学业成就调查与宏观教育政策调整
第二节  学业成就调查与区域、学校教育教学改革
参考文献