当今的孩子生活在数字技术与产品随处可见的社会环境中，这一代被称为“数字土著”的儿童的心智模式已与“数字移民”的成年人有着很大的不同。教师与家长如何随着“数字土著”融入到以数字技术为生活基础的环境中，并运用数字技术开展科学教育，以培养孩子的“二十一世纪技能。，成为当今国际教育实践与研究的热点。
《数字时代的科学教育：鸢尾花（IRIS）数字化探究之旅》作者从一位长期从事数字化科学教育的实践者的视角，以轻松活泼的方式提出观点，认为科学教育的灵魂是探求事实，对如何用生活中常见的数字技术探求事实、形成科学解释等做了引人人胜的阐述。还探讨了当今数字时代的科学教育所面临的一些核心问题，并详细阐述了他提出的科学课程设计模型和鸢尾花（IRIS）数字化探究学习模式，提供了经典的案例作为学习的参考，为当代科学课程的设计提供了一个全新的范式。这是一本适合教师、家长及学生阅读的科学普及读物。
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——蒋鸣和，著名教育信息化专家，上海
● 我们都以为数字技术只是教学中可以备选的工具，当你读过这本书后，你会发现你的收获远超过如何使用数字工具本身。你会获得对新时代科学教育更长远、更深入的思考，你能学习到不一样的科学课程设计与教学的模式．
——卢新祁，中国教育学会科学教育分会副理事长，南京
●这是一本介绍数字化探究在科学课堂上运用的实践之书！本书破除了我们过去秉持的‘瓶瓶罐罐’的传统科学探究方式，可以使孩童在科学课堂上产生一个新的自我，让科学课变得更加盈趣和充满活力。
——曾宝俊，小学科学特级教师，无锡
●我是一字不落地细读完全书的。这本书最与众不同的是务实，真实地面对数字时代的教育现实，不空谈理论，深入浅出地从理论观点、思维方式到操作模式，结合详实的案例娓蝇道来，如读故事一般，引人人胜。以往感觉很深奥的教育理论，这本书会让你轻松看透它背后的清爽面目，仿佛柳暗花明之后的豁然开朗，对于我们一线的教育工作者来说，这的确是一本具有极强指导性的教育专着，非常值得一读！
——李双君，小学科学教师，成都