具备获取医学信息的能力和技巧是全球医学教育最低要求（GMER）和我国医学教育对医学毕业生的明确要求，也是执业医师培训的必修课程。教育部于1984年、1985年、1992年曾3次专门发文要求高校加强文献检索课程教学。由此可见，掌握获取医学信息的知识，具备获取医学信息的技能，结合循证医学理念，充分利用现有知识，结合临床实际，服务临床是非常重要和必要的。
    在国内同仁的努力下，有关医学信息检索的著作超过了200本，为我国医学生信息素养的教育做出了巨大的贡献。但这些著作大多对知识系统的阐述钟爱有加，而对实际应用关注不够。《医学信息搜集与处理》以基础，应用（学习，临床·科研·管理·商务·保健）-拓展（信息交互、个人文献管理、知识门户建立）为主线架构全书模块，按需求（提问），资源（从哪儿去找）-重点资源使用（如何去找），总结评价为副线组织各模块内容。以应用为主，强调综合应用，《医学信息搜集与处理》共10章，第1章为基础，第2～9章按用户的需求不同，分别从学习（学生）、临床（临床医务人员）、科研（研究者）、管理（卫生管理者）、商务（商业从业者）、大众健康（护士、普通市民）以及社会化网络信息的获取等角度组织内容，第10章从知识管理的角度介绍如何利用常用知识管理工具对搜集的医学信息进行有效的管理和应用，构建专业的个人知识库。

    本章提供检索相关基础知识，包括相关基本概念、获取信息的途径、获取信息的工具、工具的工作原理、处理的对象及其特点（以文献信息为主）以及工具的使用
    信息在当今社会中起着重要作用，与物质、能量相并列为客观世界的三大要素之一，是为管理和决策提供依据的有效数据，是对现实世界事物的反映
    在信息化的大前提下，学会并掌握一套有效的医学信息搜集与利用方法，是每一个医药卫生行业工作者必须具备的能力
    通过搜集与利用信息，可以为我们完成以下任务：
    （1）解答生活中的疑问。例如，衣物染色如何清洗？冰箱异味如何去除？
    （2）提供教学资料。例如，如何不断获取新知识，进行自我提升，跟上时代发展？如何制作图文并茂的患者教育PPT？
    （3）解决工作中遇到的各种问题。例如，护理人员应该如何对甲型HIN1患者进行护理？医生对此类患者最好选择什么治疗方案？采购人员如何查找药物采购信息？医院管理者如何制定相关规划？
    （4）提高科研能力。例如，如何选择科研课题？所写论文可以向哪些杂志投稿？
    （5）加强人际交流。例如，如何找到专业领域内的权威人士？如何更方便快捷地与同行进行沟通？
    不用担心，在本书的指引下，上述问题都能得到解决。准备好了吗？我们即将学会游泳，以便在信息海洋中畅游。
    ……

第1章 检索基础知识
1.1 获取信息的方式
1.2 查找信息的工具
1.3 检索工具的原理
1.4 信息的类型与作用
1.5 使用检索工具的基本技术
1.6 检索信息的步骤

第2章 医学学习信息获取
2.1 精品课程开放资源
2.2 世界名校公开课资源
2.3 医学考试开放资源
2.4 继续医学教育

第3章 临床信息搜索
3.1 临床信息检索概述
3.2 疾病基本数据检索
3.3 临床诊疗方针检索
3.4 药物信息检索
3.5 常用临床医学资源指南

第4章 医学科研信息获取
4.1 科研信息资源概述
4.2 科研选题阶段信息获取
4.3 科研进行中相关信息检索
4.4 成果鉴定相关信息检索

第5章 卫生管理信息获取
5.1 卫生法律与法规信息的获取
5.2 国家卫生政策信息获取
5.3 卫生规划信息的获取
5.4 政府卫生部门管理信息
5.5 卫生管理研究信息的获取

第6章 生物信息学序列信息搜索
6.1 序列检索
6.2 序列分析
6.3 生物信息学数据库大全

第7章 医药市场信息获取
7.1 医药市场信息概述
7.2 医院采购信息获取
7.3 药品代理信息获取

第8章 大众健康信息获取
8.1 求医问药
8.2 疾病及预防知识的获取
8.3 生活行为与健康信息获取
8.4 患者教育与健康管理
8.5 公共医疗卫生服务信息获取
8.6 网络医学健康信息可信性的评价

第9章 网络交流及微信息获取
9.1 博客及微博检索方法
9.2 在微博、社区网络中查找人的方法
9.3 开设博客、微博的方法

第10章 个人知识管理
10.1 个人知识管理
10.2 个人知识管理实践