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内容介绍

　　首都基础教育面临着在实施九年义务教育和普及高中教育之后的巩固与提高的挑战。公平、质量与活力已经成为改革与发展的主题。罗洁的这本《从教育责任到教育行动》虽是一本文集，但却脉络清晰地展现了北京近年来教育改革与发展之思，推进首都基础教育改革与发展之路，促进义务教育均衡发展之策，深化普通高中课程改革之举，促进学校特色发展与创新人才培养之行。通过对优质、公平、高效、创新与特色的深入研究，我们可以从把握首都整体教育改革与发展思路出发，理清基础教育的均衡发展、内涵发展和特色发展的内在联系，理清普及与提高的关系，其中充分体现了中观管理的辩证唯物主义哲学。

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精彩书摘

首都教育大会指出，首都教育在全国率先基本实现现代化的标志是：首都教育基本实现现代化的目标明确，各级各类教育特别是基础教育的质量明显提高，城乡教育差距显著缩小，职业教育更加发达，高等教育水平进一步提升，学习型城市初步形成，教育对首都现代化建设的学习服务能力、人才支持能力、知识贡献能力和国际竞争能力显著增强，初步构建起与社会主义市场经济和经济社会发展要求相适应的现代教育体制和教育体系。面对这样的期待，作为领导者，应该如何决策，制定怎样的方针和策略？作为研究者，应该进行哪些方面的研究，期待取得哪些有实际意义的研究成果？作为基层的广大教师，应该怎样在实践中加强学习和探索，提高自己的教育教学水平，为学生的终身发展服务？这些都是教育从业者需要认真考虑、认真对待，而且一定要寻找出最佳答案的问题。 很久以来，教师的形象被定义为“红烛”，照亮别人，燃烧自己，最终以蜡炬成灰为代价。诚然，倘能在燃烧自己的同时照亮别人，这样的教师无疑是高尚的、让人感动的，但在社会逐步走向成熟与和谐的今天，这似乎不应该是我们最终期待的教师形象。我们希望教师有健康的身体，健康的心灵，幸福的生活，美好的未来；我们希望教师能在促进学生成长的过程中，提升自己的专业素养和专业水平，实现自身的成长；我们希望教师能在帮助学生获得幸福的过程中，收获属于自己的幸福。这样的教师，才是我们理想中的教师。但是，要想成为我们理想中的教师，不仅需要教师个人的努力，还需要社会各方面的努力，包括我们教育行政部门的努力。 　　……

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第一章关于教育改革与发展之思 一、首都基础教育改革与发展的若干问题 二、可持续发展教育区域推进的理论基础与实践构想 三、教育均衡发展的理念、政策选择与实践探索 四、深入学习实践科学发展观，促进首都基础教育又好又快发展 五、关于北京市推进基础教育综合改革试验的思考 六、关于创建学校、家庭、社区协作新体制的几点思考 七、做一个快乐幸福的教师 八、我们需要有思想的教育家群体 九、首都基础教育2010-2020年改革与发展的战略思考 第二章推进首都基础教育改革与发展之路 一、科学规划，开拓创新，全面推进首都基础教育现代化建设 二、深入学习贯彻《中华人民共和国义务教育法》，加快推进首都义务教育均衡发展 三、把握内涵，突出重点，推进基础教育持续、协调、健康发展 四、巩固成绩，开拓创新，促进首都基础教育和谐发展 五、推进均衡，突出内涵，形成特色，实现首都基础教育全面、协调、可持续发展 六、全面提高教育质量，促进学校特色发展 七、团结奋进，继往开来，促进首都基础教育又好又快发展 八、学习领会温总理讲话精神，深化改革，全面提高教育质量和办学水平 第三章促进义务教育均衡发展之策 一、提高公共教育服务水平，推进义务教育均衡发展 二、努力办好每一所初中学校 三、实施小学规范化建设工程，全面提升小学教育整体水平 四、深入探索，建立义务教育教学质量年报制度 五、高标准、高质量地做好教材修订工作 六、加强中小学综合实践活动课程建设，进一步深化基础教育课程改革 七、加强信息技术与教育教学的整合及应用，促进基础教育改革与发展 八、明确方向，扩大成果，促进义务教育课程改革健康、持续发展 九、面向未来，着眼素质，促进初中教育可持续发展 十、切实做好“政府保障”大文章，使随迁子女平等接受义务教育 第四章深化普通高中课程改革之举 一、求真务实，稳妥有序地推进首都普通高中新课程实验工作 二、精心组织，细致准备，积极稳妥地推进首都普通高中课程改革 三、作为政府行为的北京普通高中新课程实验工作 四、探索将新课程理念转化为课堂教学实践的有效机制 五、狠抓落实，高质量全面实施基础教育课程改革 六、正视问题，周密实验，实现普通高中课程改革的持续发展 七、提高校长课程改革领导力，有效推进普通高中新课程改革 八、深化质量评价制度改革，提高学生综合素质 九、深化课程改革，整体推进，提高课程领导力与执行力 十、发挥教研部门的专业职能，推进基础教育课程改革不断深化 十一、加强教育督导，为课程改革保驾护航 十二、强化政府公共管理职能，深化基础教育课程改革 第五章促进学校特色发展与创新人才培养之行 一、“后示范校建设时期”的学校特色建设问题 二、创新德育工作体系，建设中小学生健康成长的大课堂 三、以课程改革为依托，以创新为核心，努力构建首都拔尖创新人才培养新机制 四、校校有团队，校校都“翱翔” 五、在科学家身边成长，在创新的天空中翱翔 六、放飞梦想，展翅翱翔 七、加强领导与培训，认真开设普通高中通用技术课程 八、重研究，重实践，不断培养学生的创新精神和实践能力

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