张彩云，心理学博士，中央教育科学研究所心理与特殊教育研究中心心理健康研究室主任。主要研究领域包括：青少年问题行为、教师职业发展及中小学心理健康教育。教育部班主任培训学科组专家，负责参与教育部《中小学教师新课程国家级远程培训》的课程开发与网上指导。北京师范大学国际文化交流中心校本培训专家。曾任中央电视台家庭教育有关栏目的策划和嘉宾，有着多年的班级管理和教学实践经验，参与过多项国家级重点课题的研究。著有《学生行为问题与教育方案》，参与编写著作和教材多部，在全国核心刊物上发表论文多篇。

    《初为人师第一年》（中学版）该书将最新的教育教学理论与丰富的实践相结合，力求体现实用性和可读性。撰写《初为人师第1年：新教师的50个第1次（中学版）》的过程也是理论研究者和实践者不断对话和反思的过程。《初为人师第1年：新教师的50个第1次（中学版）》首先展现新教师遇到的问题情境，很多情境故事就是一线教师真实经历的口述或笔录，然后通过“老教师点评”发现新教师的教育教学行为的优点以及存在的问题，针对这些问题，寻找有效的解决方法。这些方法操作性强，使新教师可以直接用以解决自己遇到的类似问题。最后通过“反思驿站”，帮助新教师针对自己的行为进行反思，将所学方法运用到教育教学实践中，不断调整和改进自己的行为，体现学以致用。全书形式活泼，语言诵俗易懂。

    五十个主题内容典型，有代表性，不仅是新老师，也是老教师常常需要面对的教育教学难题。案例故事鲜活生动，教育理念科学先进，教育措施新颖可操作，无论是新教师，还是老教师都会开卷有益。<br>    ——河南大学教科院副院长  赵俊峰教授<br>    这是我看到的最好的一本为新教师写的书。这本书专业性和实践性都很强。教师的专业成长应该是一个教师生涯中永恒的话题，本书的阅读有助于提升教师生活质量，消除职业倦怠！<br>    ——北京望京实验学校校长  董树莉<br>    初为人师，困惑、苦恼与欣喜相伴而来。初读此书，案例故事感同身受，老教师点评让人茅塞顿开，具体策略则让人豁然开朗。读完此书，有一种柳暗花明又一春的感觉。感谢作者的潜心付出！<br>    ——湖北宜昌一中实习教师  张越

    课堂教学篇<br>    第一次备课<br>    凡事预则立，不预则废。<br>    ——《礼记·中庸》<br>    情境呈现<br>    今天备课组长把教材、教学参考书及其他备课资料都发给了我，要求我提前备出一周的课。<br>    “张老师，能不能把您以前的高一教案借给我参考参考？”我鼓足勇气提出我的要求。<br>    “没问题。不过我的教案写得比较简单，基本上备课本上只有板书和提纲，大致相当于本节课的知识纲要，这些东西教参及其他教辅资料上都总结得十分全面，没多大参考价值。你可以看看我的教后记，我把学生练习中的常见问题进行了归类，也许对你有点启示。。张老师以她的真诚和热心打消了我的顾虑，。你们新教师得写详案，不仅要写教学目标、教学重点、教学难点，还要写如何引入课题、突出重点、突破难点的方法和步骤等等，甚至连上课所说的每一句话、每一个动作都要在备课本上有所反映。<br>    拿到了张老师的备课本，我如获至宝。我对中学课本的知识体系并不熟悉，所以看她的纲要式的板书设计也感觉很有收获。我仔细阅读课本，把地理课本的第一章“地球在宇宙中”读完，先凭自己的理解做出这一章及每一节的知识框图，再对照张老师列的知识框图以及手头资料上的知识体系进行修改。最后我开始大量做题，做练习应该对加强书本知识的理解特別有效。结果我居然做错了不少，错题栽全用红笔修正 面对那一道道红色午迹，我惊出一身冷汗！我虽然是师范大学硕士毕业，在教学的道路上还是开始蹒跚学步的幼儿呀！<br>    我再看看张老师的记录。呵呵，我乐了！我犯的错误也是学生易犯的错，只不过他们的错更丰富，更五花八门而已。

课堂教学篇<br>第一次备课<br>第一次上课<br>第一次说课<br>第一次听课<br>第一次上公开课<br>第一次评课<br>第一次批改作业<br>第一次开展研究性学习<br>第一次拟卷<br><br>班级管理篇<br>第一次参加成人仪式<br>第一次参与学生军训<br>第一次布置教室<br>第一次编排座位<br>第一次确立班委干部<br>第一次制定班规<br>第一次召开主题班会<br>第一次组织学生参加学校运动会<br>第一次应对校园暴力<br>第一次面对学生吸烟<br>第一次组织学生评价<br><br>人际交往篇<br>第一次面对“恋师情”<br>第一次面对师生冲突<br>第一次协调科任老师和学生问的关系<br>第一次惩罚学生<br>第一次处理课堂偶发事件<br>第一次处理学生矛盾<br>第一次处理早恋问题<br>第一次引导孩子与父母沟通<br>第一次和家长沟通<br>第一次组织家长会<br>第一次家访<br><br>特殊学生教育篇<br>第一次面对单亲学生的教育<br>第一次面对留守学生的教育<br>第一次面对贫困生<br>第一次面对学困生<br>第一次面对生理缺陷（残疾）的学生<br>第一次帮学生缓解学业压力<br>第一次处理学生作弊<br>第一次处理偷窃问题<br>第一次教育迷恋网络学生<br>第一次面对厌学的学生<br>第一次面对优秀学生的心理问题<br><br>职业成长篇<br>第一次参加新教师培训<br>第一次遭遇失礼尴尬<br>第一次写教学后记<br>第一次参加教研活动<br>第一次面对学生评教<br>第一次平衡工作与生活的关系<br>第一次写读书笔记<br>第一次写教育随笔<br>参考文献