教学中以教科书为重要课程资源，以优化的教学设计为蓝图，通过开展科学高效、富有创新的教学活动，引导学生掌握那些重要而又基本的化学事实、化学科学用于发现和解决问题的方法、策略、思想，帮助学生发展观察能力、思维能力、想象能力、学习能力、表达交流能力和自我反省能力，逐步实现化学基本观念的构建。这样的教学便是化学智慧教学。

前 言
专题一 基本观念构建——化学智慧教学的核心
化学基本观念的含义及其教学价值
《物质构成的奥秘》专题中化学基本观念的分析
初中化学专题复习中的“观念建构”教学

专题二 学科能力培养——化学智慧教学的关键
化学教学中学生观察能力的培养
化学教学中学生思维能力的培养
构建“活动～建构”教学模式 培养化学学习能力
化学教学中学生综合能力的培养

专题三 化学实验改革——化学智慧教学的重要途径
中学化学实验教学的现状分析
化学演示实验教学的心理学分析
微型实验与化学新课程改革
化学教学中的实验创新

专题四 优化教学设计——实施化学智慧教学的保障
基于任务分析理论的化学教学设计
化学课堂教学模式的构建
化学新课程课堂教学策略探析
促进知识理解的化学教学策略

专题五 化学教科书编制——化学智慧教学的基本前提
“鲁教版”初中化学教科书特点分析
化学教科书中微粒观的构建及教学策略
化学教科书中探究活动的设计分析
结 语
参考文献