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作者简介

陈建华，1966年生，渐江省台州市人，教育学博士，教授。现为上海师范大学教育科学研究所所长、教育学系系主任，中国教育学会教宵哲学专业委员会秘书长。主要研究方向为：教育哲学。学校发展规划、教育史。自1996年以来，独立主持过主顷部级课题和四项上海市课题。积极投身中小学教育改革，先后参与近二十所中小学的办学设计和学校发展规划制定。在《人民教育》、《比较教育研究》等杂志发表近六十篇学术论文，著有《基础教育哲学》、《教育知识价值取向研究》等专著。 魏志春，1956年生.上海市人，现为华东师范大学教育管理学系主任，教授。主要研究领域为：教育管理体制与学校组织管理先后主持了“政府在市场经济条件下的教育管理职能转变与管理机制研究”等三项国家级课题及数项省（市）级科研项目，研制了“中国中小学校长专业标准”等，在《教育研究》、《中国教育学刊》、《教育发展研究》等刊物上发表了《公共政策视野中的教育管理变革》、《学校管理者权威形成的路径分析》等论文及研究报告四十余篇，著有《公共事业管理》等著作。

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内容介绍

《中小学校长专业标准研究》系教育部人事司专项委托课题“中国中小学校长专业标准研究”的研究成果。《中小学校长专业标准研究》通过系统概括校长负责制和校长专业发展理论研究的进展，深入了解中小学校长专业成长的历程，试图构建起既符合我国中小学管理体制改革现实和趋势，又顺应国际教育管理改革方向的校长专业及其发展的基本理论，从而为中国中小学校长专业标准的制定提供坚实的理论依据。全书主要包括基础理论研究、比较研究、校长个案研究和校长深度访谈等四部分。基础理论研究全面阐释了研制《中国中小学校长专业标准》的意义、理念、思路与依据，并对《标准（草案）》的设计框架与条文作了理论性的说明；比较研究旨在深入了解欧美中小学校长专业标准的理论依据、整体框架和领域内容；校长个案研究和校长深度访谈则是揭示在校长负责制背景下的校长专业性质、专业内容和专业发展及其实践，从而为《标准（草案）》的研制提供实证支撑。 《中小学校长专业标准研究》适合教育行政部门领导、中小学校长以及教育学科群的研究生阅读。

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精彩书摘

1.以专业精神追求学校规划的意义 改革开放以来，随着经济与社会发展水平的不断提高，城乡居民对基础教育的需求，经历了从普及性向选择性的转变，并突出表现为对优质教育持续扩大的需求，进而对中小学的教育质量与办学特色的要求逐步提高。同时，随着基础教育办学体制改革的深化，中小学办学自主权的逐步扩大与落实，学校作为现代社会中相对独立的专业化组织也渐现雏形，这就要求中小学改变其作为政府及其教育行政部门附属机构的状况，根据自身所处的社会环境、办学条件与资源等，通过办学规划的制订与实施，谋划学校的未来，确立学校的发展目标，提炼学校的办学特色，形成学校的品牌，以适应社会变革的需要。因此，如何以专业精神与视野追求学校的未来发展、以专业知识与能力去提升学校规划工作的水平，就成为建构中小学校长专业标准的重要内容。 现代中小学作为专业性的社会组织，尽管肩负着同其他现代社会组织不同的使命与职能，但是学校组织在其所涉及的教育教学、人事与资源管理、行政事务等诸多管理方面，也必须经历一个自身建立、发展与完善的过程。如同其他组织追求自身效率一样，学校为了充分体现其自身的社会价值，需要向社会提供更多更好的教育产品与服务，以获得社会的认同，就必须使投入学校的各种资源发挥最大效率，以管理工作的良好效能，促进教育教学质量的提高。作为学校领导者的校长，必须为自己所领导的专业性教育组织提出一个具有适应所服务的社区与居民要求，切合自身办学条件，并能够激励师生员工为之而努力的学校的组织愿景与发展规划。这种愿景的展现，主要是通过汇集政府、教职工、学生及其家长以及其他利益相关者对学校发展与教育教学质量的要求，根据时代与社会发展的需要，规划学校未来发展的蓝图，制订与实施各种可操作的具体计划与行动，去推进学校各项工作的开展，为形成学校的办学特色奠定基础。 ……

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前言 第一编中国中小学校长专业标准的理论研究 一、中小学校长专业标准的实践与意义 二、中小学校长专业标准的基本依据 三、中小学校长专业标准的框架 四、中小学校长专业标准的知识与能力 五、现代中小学校长的专业管理能力探析 第二编美国、英国、澳大利亚中小学校长专业标准比较研究 一、校长专业标准框架比较 二、校长专业标准指标体系比较 三、美、英、澳校长专业标准的启示 第三编校长专业发展的个案研究——以上海市四位中小学校长为例 一、研究背景与意义 二、校长专业发展的相关概念辨析 三、研究设计 四、研究发现（一）——两位小学校长的个案分析 五、研究发现（二）——两位中学校长的个案分析 六、研究结论与建议 第四编校长专业标准的深度访谈报告——对北京和重庆两市的16位中小学校长的访谈 一、访谈设计 二、结果与分析 三、访谈总结 附录 一、中国中小学校长专业标准（草案） 二、美国、英国、澳大利亚校长专业标准简介 参考文献 后记

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