班主任工作艺术是中小学教师进行素质教育的重要技能。葛明荣、孙承毅、王晓静的《班主任工作艺术：从案例中学习》从理论联系实际的角度出发，详细阐述了班主任工作的历史发展、意义与职责、班主任的素养、班主任了解研究学生的艺术、班主任组建班集体的艺术、班主任建立良好班级人际关系的艺术、班主任组织主题班会的艺术、班主任转化后进生的艺术、班主任处理偶发事件的艺术、班主任进行班级公共安全教育的艺术、班主任进行班级心理健康教育的艺术、班主任形成班级教育合力的艺术等内容。
    《班主任工作艺术：从案例中学习》可作为大专院校教师教育类学生教材，也可作为广大中小学班主任继续教育的参考资料。

序
第一章 学校教育中班主任工作概述
第一节 班主任工作的历史发展
第二节 班主任工作的意义与职责
第三节 班主任的素养

第二章 条条大路通罗马--班主任了解研究学生的艺术
第一节 了解研究学生的意义与原则
第二节 了解研究学生的内容
第三节 了解研究学生的途径与方法
第四节 了解研究学生的障碍

第三章 精雕细刻巧安排--班主任组建班集体的艺术
第一节 组建班集体的意义与原则
第二节 确立班集体奋斗目标
第三节 选拔、培养和使用班干部
第四节 健全班级规章制度

第四章 关爱·尊重·理解--班主任建立良好班级人际关系的艺术
第一节 班级人际关系概述
第二节 良好师生关系的建立
第三节 良好生生关系的建立

第五章 以团队促发展--班主任组织主题班会的艺术
第一节 组织主题班会的意义与原则
第二节 组织主题班会的要求与过程
第三节 主题班会的类型

第六章 用爱开启心扉--班主任转化后进生的艺术
第一节 转化后进生概述
第二节 后进生类型
第三节 后进生产生的原因
第四节 后进生转化办法

第七章 柳暗花明又一村--班主任处理偶发事件的艺术
第一节 偶发事件的特点
第二节 处理偶发事件的原则
第三节 处理偶发事件的方法

第八章 为学生成长护航--班主任进行班级公共安全教育的艺术
第一节 班级公共安全教育概述
第二节 班级日常安全教育
第三节 学生网络安全教育

第九章 润物细无声--班主任进行班级心理健康教育的艺术
第一节 班级心理健康教育概述
第二节 班级心理健康教育的原则
第三节 班级心理健康教育的方法

第十章 共建连心桥--班主任形成班级教育合力的艺术
第一节 班级教育合力概述
第二节 班主任与学校形成教育合力
第三节 班主任与家庭形成教育合力
第四节 班主任与社会形成教育合力
附录一 案例教学模式的应用
附录二 相关政策法规
中华人民共和国义务教育法
中华人民共和国未成年人保护法
中小学班主任工作规定
中小学生守则
小学生日常行为规范（修订）
中学生日常行为规范（修订）
后记