安文铸，男，1941年生于北京，教授、博士生导师。1964年毕业于北京师范大学物理系本科，1985年赴联邦德国留学，1987年取得教育控制论博士学位，后任联邦德国弗伦斯堡师范大学客座教授。1988年回国后在北京师范大学教育管理学院工作，1995年创立了我国第一个教育管理学博士学位点，并享受国务院政府特殊津贴，1997年起受聘为德国帕德博恩大学客座教授。2001年回国后到珠江三角洲，深入实际，研究我国经济发达地区基础教育第一线改革与发展的实践，任广东省中山市教育局教育学会高级学术顾问。曾出版《现代教育管理学引论》、《未来教育科学入门》等17部著作和译作，发表《论教育事业的科学发展观》、《基础教育改革与发展中的辩证法》等数十篇论文。

    《在基础教育的真实世界里耕耘》系作者于2005年出版的《走进基础教育的真实世界》一书的姊妹篇，是作者年逾花甲后九年多在基础教育第一线辛勤耕耘的成果结晶。教育部国家总督学顾问、当代著名教育家陶西平先生为《在基础教育的真实世界里耕耘》作序。<br>    《在基础教育的真实世界里耕耘》的特色是全面渗透了作者“把现代教育理念转化为一线校长、教师的教育教学行为”的教育研究思想，围绕“队伍建设”、“教学和课程改革”、“中小学教育科研”三个核心环节，实实在在地研究问题、解决问题，力求把复杂问题简单化，把深奥问题浅显化，具有较强的指导性、针对性、可读性。

序一<br>序二——安老师的故事<br>前言<br>教育教学演讲录<br>科学发展观<br>学习·实践·落实——关于在基础教育改革与发展中遵循科学发展观的思考<br>对佛山市禅城区推进教育现代化的专家评论<br>队伍建设篇<br>关于走教育家办学之路的若干思考——中小学校长培训启动报告<br>一个人民教师的责任与使命——兼谈成就事业与享受人生<br>关于中小学教师自身修养和自我完善的思考<br>教师专业化成长的标志与途径<br>跨世纪中小学校长素质的思考提要<br>关于班主任的内在素养和教育行为的思考<br>教学科研篇<br>新课程理念下的课堂教学——兼谈理念与行为的辩证法<br>一堂符合课改精神的好课——对魏书生老师公开课的点评<br>关于提高课堂教学有效性的若干思考<br>关于提高中小学教育教学质量的若干思考<br>求真求实，精雕细刻——关于中小学教育科学研究的若干思考<br>关于科研课题的展开和科研方法的几个问题<br>以课题为引领，充分激发学生的学习潜能<br>管理创新篇<br>关于促进学校内涵发展的几个问题<br>构建学习化校园，为学习型学校奠基<br>论现代学校文化建设的系统科学基础<br>关于在中小学实施有效管理的若干思考<br>有效管理中思想方法的变革——谈典型与特色的辩证法<br>试论规模型学校管理机构变革的依据和途径<br>学校职能部门的工作定位和中层干部的角色定位<br>论中小学整体改革的系统科学基础<br>学生成长篇<br>理想·挫折·机遇·成功——人生发展的自我调控<br>自主学习，自主成长——过好人生的第一个十字路口<br>寄语佛山三中青年教师<br>篇外篇<br>跨世纪中国高等教育改革与发展的思考提要<br>国际化背景下家庭教育与学校教育的衔接<br>终身教育理念下民办教育的发展机遇<br>德国基础教育体制的见闻与思考<br>广东省中山市小榄镇中长期教育发展规划（2001～2010年）<br>传承文明光耀中华——纪念耀华中学八十华诞<br>中国教育学会中小学整改委第十五届学术年会亮点聚焦<br>在小榄镇中小幼校（园）长会议上的告别演说<br>教育漫笔集<br>我的教育研究生涯<br>做教育家校长，走教育家办学之路——教师节寄语中小学校长<br>社会转型期的中国基础教育<br>漫谈“优质”教育——不同的利益主体，不同的优质观<br>“人”不是符号——漫谈以学生为本<br>做一名令学生喜欢、让学生记住的老师<br>永远保持一副微笑的面孔——这里的一部分孩子不会笑<br>让健康心理陪伴你成长——给青春期的中学生的赠言<br>中国中小学的“双基”优势不能丢<br>有感于“草根式”中小学教育科研模式<br>附录<br>在基础教育的真实世界里耕耘——《学校品牌管理》杂志采访纪要<br>学习，学习，再学习为成为经师、能师、人师而努力——著名教育专家安文铸教授来校做报告<br>为基础教育鼓与呼——禅城区人民政府教育顾问安文铸教授印象记<br>序言和跋十余则<br>后记